小學數學問題解決能力培養的研究

萬琳

摘 要：小學教育的一個重要目標就是培養學生解決問題的能力，這一點在新課標中也有所體現，教師在小學數學教學中要通過教學活動培養和提升學生這方面的能力，就小學數學問題解決這一能力的結構與影響方面進行了解讀，并提出了相應的培養策略和措施，以期給廣大教師提供一些參考意義。

關鍵詞：小學數學；問題解決；能力培養

小學階段是學生奠定基礎能力的學習時期，由于數學的學習具有提升學生邏輯能力和思維靈活性的作用，因此在小學數學教學中運用獨特的教學方法來鍛煉學生思維，幫助他們構建自主解決問題的思路和方法是非常重要的，小學數學教師要根據新課標要求，就學生問題解決能力的培養進行強化，在課堂上運用動手實踐、實例解讀等方式來讓學生對生活中的問題進行解決方法的思考。

一、小學數學問題解決能力的層次結構分析與其影響因素研究

1.小學數學問題解決能力的大體層次結構

通過解讀《義務教育數學課程標準》的要求，我們可以對學生需具備的問題解決能力進行如下的大體結構方面的層次劃分：第一層次就是單純地解決學生小學數學問題的能力，第二層次則要拓展到學生具備發現、提出和分析問題的能力，最終根據自身的思路和知識對問題進行解決，而第三個層次則要求學生在具備第二層次能力的基礎上進行能力擴充和思維的延伸，從三個層次看來，教師要對學生數學思維的打造不斷加深，且要通過細化的教學方式來實現學生的能力飛越。……