信息技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用研究

張振 李立楓

摘 要 針對信息技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究與分析，希望可以不斷促進(jìn)小學(xué)籃球教學(xué)水平的提升，同時(shí)能夠?yàn)檫M(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新研究與發(fā)展提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；小學(xué)體育；籃球教學(xué)；素質(zhì)教育；終身體育；教學(xué)資源

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）13-0034-02

1 前言

小學(xué)籃球教學(xué)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，身體鍛煉與心理健康教育同步進(jìn)行，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能在興趣培養(yǎng)下激發(fā)學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育鍛煉的熱情，從而達(dá)到終身體育觀念與習(xí)慣的養(yǎng)成。信息技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅可以使學(xué)生對這一體育項(xiàng)目進(jìn)行直觀而形象的體驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，使其被這一極具魅力的體育運(yùn)動項(xiàng)目所吸引，從而促進(jìn)終身體育技能的掌握，也可以使籃球運(yùn)動精神深深地感染與影響學(xué)生，使他們主動地進(jìn)行自主合作、交流與探索，使其在未來的社會活動中建立起和諧的人際關(guān)系，從而更好地培養(yǎng)高度的合作精神與競爭意識。

2 信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)籃球教學(xué)中的積極作用

運(yùn)用信息技術(shù)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的籃球興趣 小學(xué)階段是學(xué)生活潑好動、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的成長階段，學(xué)生對任何事物都充滿熱情與興趣，也是培養(yǎng)籃球體育運(yùn)動興趣的最佳階段。運(yùn)用信息技術(shù)播放高水平的籃球比賽，可以讓學(xué)生領(lǐng)略到這項(xiàng)百年運(yùn)動的獨(dú)特魅力，使學(xué)生了解到這項(xiàng)運(yùn)動中行云流水的技術(shù)配合，以及精彩紛呈的個(gè)人技術(shù)動作、扣籃動作，從而使學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；@球運(yùn)動既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合，又突出個(gè)人技術(shù)技能，在信息技術(shù)的幫助下播放高水平的籃球比賽，既能激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，還能傳達(dá)出一種無聲的感染力。

運(yùn)用信息技術(shù)能讓學(xué)生更直觀地了解籃球技術(shù)動作 在體育教學(xué)中，技術(shù)動作要領(lǐng)需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)與演示，但籃球運(yùn)動的高強(qiáng)度不僅使教師的動作演示十分有限，而且規(guī)范性與準(zhǔn)確性也未必能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用信息技術(shù)不僅能夠反復(fù)進(jìn)行籃球技術(shù)動作的示范與講解，還能結(jié)合教師的輔助講解，使難以理解的技戰(zhàn)術(shù)講解直觀地呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前，這是現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中所發(fā)揮出的無可替代的作用。

運(yùn)用信息技術(shù)能進(jìn)一步對照視頻糾正學(xué)生技術(shù)動作錯(cuò)誤 籃球教學(xué)中信息技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的技術(shù)動作，還能通過動作對照及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正技術(shù)動作錯(cuò)誤，從而加深學(xué)生對技術(shù)動作的印象。而且能夠通過學(xué)生之間的互評，或者是自我發(fā)現(xiàn)，從而加深對技術(shù)動作的深刻理解，有效地改進(jìn)技術(shù)動作，取得越來越大的進(jìn)步。

運(yùn)用信息技術(shù)能使學(xué)生更好地掌握籃球運(yùn)動規(guī)則 小學(xué)生其實(shí)是很喜歡球類運(yùn)動的，但高水平的籃球比賽似乎離他們較遠(yuǎn)。在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生快速地掌握籃球運(yùn)動的場上規(guī)則，無論是對得分標(biāo)準(zhǔn)，還是對裁判手勢，都可以通過直觀演示讓學(xué)生迅速了解，在觀賞籃球比賽時(shí)能夠更加明確得分規(guī)則與犯規(guī)動作，也能更深層次地掌握籃球的技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，從而進(jìn)一步奠定籃球?qū)W習(xí)的良好基礎(chǔ)。

3 當(dāng)前小學(xué)籃球教學(xué)中存在的主要問題

教學(xué)觀念亟待更新 在當(dāng)前的小學(xué)籃球教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育模式影響，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，這使小學(xué)籃球教學(xué)未能對學(xué)生進(jìn)行針對性的興趣培養(yǎng)，大部分教學(xué)活動仍停留在認(rèn)識籃球的初級階段。這主要是由于一些學(xué)校和體育教師還未從觀念上認(rèn)識到小學(xué)籃球教學(xué)的重要作用與積極意義，籃球教學(xué)無論在模式上還是在觀念上，都相對落后，不符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，影響了小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法相對落后 現(xiàn)代體育教學(xué)要求教師更加注重針對新元素、新內(nèi)容的創(chuàng)新教學(xué)。然而，在目前的小學(xué)籃球教學(xué)中一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式?；@球運(yùn)動是既要求技戰(zhàn)術(shù)配合，又要求個(gè)人技術(shù)動作規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性的體育項(xiàng)目，僅憑教師簡單地進(jìn)行教學(xué)講解，或者只是進(jìn)行基本動作的分析演示，未免會使學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味之感。尤其是在學(xué)生較多，無法一一對其進(jìn)行動作指導(dǎo)的情況下，更會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒，可能因此而失去學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高 正如前面所分析到的，以往陳舊的小學(xué)籃球教學(xué)方式不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能由此傳遞終身體育的觀念與理論。在小學(xué)籃球教學(xué)中，不僅有理論知識的教學(xué)過程，還有體育項(xiàng)目的實(shí)踐體驗(yàn)，尤其是在比較難以掌握的技術(shù)動作教學(xué)過程中，既容易讓學(xué)生對難度較大的體育動作的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，更可能因此而失去學(xué)習(xí)與了解籃球運(yùn)動的興趣。

教學(xué)內(nèi)容單一乏味 在以往的小學(xué)籃球教學(xué)中，不僅存在教學(xué)資源匱乏的問題，而且教學(xué)內(nèi)容也單一而乏味，這也是導(dǎo)致學(xué)生對籃球教學(xué)不感興趣的原因之一。另一方面反映了教師教學(xué)水平與教學(xué)方法的局限性，以及對籃球教學(xué)內(nèi)容的不確定性等問題。

4 信息技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用

優(yōu)化教學(xué)過程 在素質(zhì)教育要求下，小學(xué)籃球教學(xué)首先應(yīng)在體育教師思想觀念的積極轉(zhuǎn)變中得以提升，體育教師不僅要以培養(yǎng)體育型人才為教學(xué)目標(biāo)，更要以能夠最大范圍地傳遞終身體育理念為己任。小學(xué)階段籃球教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生對該項(xiàng)運(yùn)動的積極參與熱情和興趣為主要目標(biāo)，因此，教師應(yīng)通過多樣化教學(xué)方式使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)過程也應(yīng)更加生動有趣。

為此，信息技術(shù)被有效地應(yīng)用到小學(xué)籃球教學(xué)中，一方面充分發(fā)揮出信息技術(shù)作用，借此增強(qiáng)體育教學(xué)的課堂有效性與生動性；另一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能優(yōu)化教學(xué)過程，使相關(guān)理論知識可以直接轉(zhuǎn)化為直觀體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過播放NBA籃球比賽，既能夠讓學(xué)生從感官體驗(yàn)中享受到籃球運(yùn)動的魅力，還能通過如喬丹與科比這樣優(yōu)秀球員的個(gè)人簡介而使學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣。在興趣培養(yǎng)中既對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)引導(dǎo)，也讓學(xué)生認(rèn)識與領(lǐng)略到籃球運(yùn)動的無限魅力，不僅能為學(xué)生終身體育養(yǎng)成起到一定的促進(jìn)作用，還能使其在忙碌的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂。

提升個(gè)人能力 雖然籃球運(yùn)動是一項(xiàng)體能耗費(fèi)較大的群體型、力量型、技巧型運(yùn)動，但小學(xué)籃球教學(xué)并不以體能教學(xué)為主，其主要教學(xué)目的在于對小學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)在教學(xué)方法上展開多層次的探索，不僅要在課堂教學(xué)中增設(shè)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，更要通過信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行技術(shù)動作分解，使學(xué)生既能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行針對性訓(xùn)練，又能在不斷提升個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)能力的基礎(chǔ)上使整體訓(xùn)練水平得到有效提升，也將由此對該項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

如對于帶球過人與三步上籃等基本動作的教學(xué)，教師可以通過制作小視頻進(jìn)行分解動作播放，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡單模仿，然后通過動作組合加以多次練習(xí)。只是在此過程中應(yīng)注意對籃球犯規(guī)動作的糾正，由此既能夠讓學(xué)生快速掌握動作要領(lǐng)，更能對籃球比賽規(guī)則有所了解，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生的自主訓(xùn)練、自主思維提供幫助，也進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的有效性。

增強(qiáng)師生互動 在現(xiàn)代體育教學(xué)中，信息技術(shù)的有效應(yīng)用使課堂教學(xué)更直觀、更生動。信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具，通過精彩比賽瞬間的播放激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，更能使其在觀看、聆聽與感悟中受到運(yùn)動啟迪。尤其在進(jìn)行師生互動與生生互動的過程中，針對畫面播放內(nèi)容展開激烈的討論，既促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提升，還激發(fā)出學(xué)生潛在的運(yùn)動熱情。同時(shí)，在實(shí)踐體驗(yàn)中通過自由分組方式進(jìn)行比賽，增強(qiáng)學(xué)生的互動與交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

如在CBA與NBA的精彩賽事中，都會有學(xué)生各自喜歡的明星球員，他們不僅會將其作為學(xué)習(xí)與模仿的偶像，甚至?xí)蚬餐矚g某一明星而拉近彼此間的距離，更可能因而共同進(jìn)行籃球運(yùn)動鍛煉，既增強(qiáng)了彼此間的互動與交流，也將由此而結(jié)下深厚的友誼。

豐富教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)入飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息技術(shù)也為小學(xué)籃球教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。體育教師既可以針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行趣味性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，還可以針對某個(gè)籃球技術(shù)動作進(jìn)行動畫設(shè)計(jì)與制作。當(dāng)然要合理選擇對小學(xué)生來說極具吸引力的內(nèi)容，最好是能夠?qū)W(xué)生熟悉與喜愛的卡通動畫設(shè)計(jì)在其中，使他們能夠在淺顯易懂的技術(shù)動作模仿中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。

如在急停動作的訓(xùn)練過程中，可先將籃球比賽中的經(jīng)典動作播放給學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，再通過制作卡通動漫分解動作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。雖然是簡單的動作模仿，但學(xué)生再不會感覺到枯燥與乏味，因其腦海中一直保留的是比賽中的經(jīng)典動作回放與卡通分解動作。

5 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)籃球教學(xué)中，信息技術(shù)的有效應(yīng)用不僅使教育與信息技術(shù)整合目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，而且使教師能夠更好地結(jié)合新技術(shù)、新知識進(jìn)行更多教學(xué)方法的創(chuàng)新。在熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的前提下，進(jìn)行合理的教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐，不僅能夠?qū)⒊橄?、枯燥的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，更為學(xué)生打開了扇了解體育世界的新窗口。這既符合當(dāng)前素質(zhì)教育下突出學(xué)生主體地位的要求，也滿足了當(dāng)代體育教育對課堂教學(xué)有效性的創(chuàng)新要求。尤其是在信息技術(shù)的支持下，既滿足了小學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜愛，又讓他們在籃球運(yùn)動精神的影響下提升了身體素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

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