網絡時代下初中德育工作的問題與對策研究

農積勇

摘 要：隨著科學技術的發展與創新，互聯網、電信網的迅猛發展，大量的數據涌入，智能手機和電腦的廣泛使用，新時期的初中德育工作正面臨著更多的問題和挑戰。文章正是從新時期的互聯網影響下出發，簡述當前初中德育工作存在的問題，并且探究該問題的解決路徑和方法。

關鍵詞：互聯網；初中；德育工作；方法

一、網絡時代下初中德育工作存在的問題

1.學生價值觀念出現偏差

網絡是個沒有邊際的世界，各種不同的思想、文化、價值觀念匯聚其中。網絡上出現的拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等不健康的思想影響著中學生世界觀、人生觀和價值觀的健康形成，使得這個時期一些比較敏感的青少年出現了價值觀念的偏差，從而誤入歧途，加大了初中德育工作的難度。

2.網絡成癮影響學生自制力和自控力

網絡成癮使得中學生不能控制上網時間，從而不能保持良好的生活習慣，而且網絡成癮者一般自制力不強，容易思想不健全，誤入歧途。不僅如此，初中的德育工作很大程度上是基于學生和教師之間、學生和家長之間、教師和家長之間的溝通和交流，而長期沉迷于網絡的初中生就會缺失與他人溝通這條最有效的渠道。

3.學校缺乏順應互聯網的德育工作轉型

在網絡化的環境下，校園內部德育依然停留在傳統的教育方式上，過于追求成績，使得素質教育沒有得到應有的重視，不能適應現階段網絡化背景下的教育需求。校園內部的德育并沒有對網絡發展如此快的當下作出及時的反應，使得校園的道德教育較為落后，沒有對學生進行良好的引導，對學生思想和道德的成長造成不利影響。

二、順應網絡時代下德育工作的新路徑

1.利用網絡手段對學生加強溝通管理

中學生使用網絡有助于擴大交往范圍，促進青春期心理的健康發展。教師應該綜合利用網絡上電子郵件、OQ、聊天室、BBS等這些中學生常用的網絡平臺，以加強學生和教師、孩子與家長、教師與家長之間的交流和溝通。充分利用網絡，實現學校教育與家庭教育的互動，是我們改進德育工作的一種新做法。

2.提高教師多媒體運用技巧，讓多媒體技術進入德育課堂

目前很多學校沒有一個完整的德育工作體系，德育教師也很缺乏，經常是班主任兼任課老師去負責學生的德育工作。教師工作的觀念和方法比較傳統，一味遵循老辦法去管教學生，而處于叛逆期的青少年難以遵守這樣傳統的紀律制度。初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學。教師如果在教學中能運用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段，由無聲變有聲、由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感。這就要求提高教師的課件制作技術，運用微課堂開展道德素質教育。還可以在校園網上讓學生自己動手建立班級網頁，通過發揮集體協作的精神，集中集體的智慧來增強學生的集體意識。各班級可根據本班的實際情況和學生的思想動態，靈活地設置欄目，如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員之友等，內容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級網頁評比，又能增強大家的競爭意識。

3.重視家庭進行德育工作這一重要因素

家庭因素往往成為初中德育工作者較為忽略的一環。由于當前市場經濟的發展，城市化進程加快，進城務工的父母越來越多，因而越來越多的青少年成為留守少年。隔代教育的影響和家長陪伴的缺失，使得這一時期學生心理更為敏感。而一些家長只負責給孩子提供經濟上的滿足，過于追求成績的優異，往往忽視了孩子的心理需求，缺乏道德素質教育。一些中學生為了尋求這種現實生活中缺乏的精神上的享受，往往就沉迷于網絡而無法自拔；而其家長對這種現象也不是從自身的角度考慮，給予子女以正確的引導，而是粗暴地干涉，這樣只會讓這類中學生在虛擬世界中越陷越深。因此，家長應該多關注孩子的心理健康，和學校建立緊密的聯系，從而深化初中德育工作的實效性。

參考文獻：

[1]鐘達明.論網絡時代的教師角色[J].贛南師范學院學報，2006（2）.

[2]李海容.網絡道德研究綜述[J].法制與社會，2009（15）.endprint