如何提高初中生的語文素養(yǎng)

羅彬

【摘 要】大部分學生和家長認為語文是母語，相對數(shù)學和英語學起來更加容易輕松，他們也常常忽略了語文的重要性，很少培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。語文是關(guān)于語言的學習，而語言的學習又需要在一個固定的語境之下長時間的潛移默化，語言的學習需要積累，需要靠語境的支撐，需要培養(yǎng)語感和陶冶語文情操。

【關(guān)鍵詞】初中語文 語文學習 語文素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.099

初中語文學習的關(guān)鍵是靠日積月累，不斷地理解和認識新的詞匯，也需要大量的寫作來提高學生組織語言的能力，同時要求學生正確的使用成語、關(guān)鍵詞，標準的書寫漢字。當然，初中語文學習不是僅僅只靠這些，更多的是學生語感的培養(yǎng)，課外知識的豐富，眼界的開闊和思維的拓展。

一、提高語文基礎知識的積累

語文的學習靠的是基本的知識奠基起來的，學生要清楚地知道每個漢字的寫法和它的意思，同時，語法的積累與應用是語言連貫的基礎。我常常發(fā)現(xiàn)，很多學生錯用成語，連詞成句時也存在很多的問題，大多數(shù)學生認為語文沒有必要去學習語法，如果沒有語法的奠基，就會造成多數(shù)學生在寫作文時沒有邏輯思維，寫出來的文章不具備貫徹性。病句的修改，成語的運用等，這些基本功的培養(yǎng)都是我們語文老師所必須去培養(yǎng)和鍛煉學生的。

二、創(chuàng)新課堂的教學方法

大部分的語文老師往往被教師用書限制了自己的教學思路，老師們應當去從教師用書中走出來，靈活掌握教學內(nèi)容，讓語文教學變得更加的生動和趣味，而不是一味地去尋找中心思想等讓學生覺得疲憊而厭煩的活動。初中的語文教學讓學生和老師覺得乏味的便是古詩詞，很多學生難以理解文言文，更是難以身臨其境的去感受古人的情感色彩，這往往造成了學生不愛聽，老師講起來也十分困難的現(xiàn)象。當遇到這種情況時，老師們不妨以一種新的唱詩的形式去教授古詩詞，這種形式會在一定程度上吸引學生的注意力，而唱詩時的情感色彩也往往很容易渲染氛圍，把學生帶入學習古詩的氣氛中。這樣，語文的學習將更加具有趣味性和生動性，學生也能提起學習語文的興趣了。

就文言文的學習而言，初中教材中的大部分文言文是以對話的形式出現(xiàn)的，老師可以讓學生去分角色的扮演，以達到讓學生理解起來更加輕松，學習起來更加感興趣的效果。語文上課的形式及為重要，上課的方式影響著學生所吸收的內(nèi)容，所以老師應當去創(chuàng)新和探索學生喜歡的上課模式。

三、提高閱讀量

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，當下網(wǎng)絡發(fā)達，有大量豐富的課外讀物可以供初中生去閱覽，但我們老師應當引導學生去讀好書，去讀三觀正確的書。讀書的方法也有很多，在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生讀了一本書，往往讀完之后不會對他造成多大的影響，所以老師們要引導學生在讀書的過程中注意讀書的方法，如摘抄好詞好句，讀到文章中優(yōu)美的句子時多去仿寫，當然讀書最不可缺少的便是認真的思考，書中的內(nèi)容我們不能一味地去讓學生復制粘貼，而是應當引發(fā)學生的思考，這樣讀書的效果才會更加明顯，才會陶冶他們的情操，讓他們積累語文知識。

大量閱讀的目的是讓初中的學生去學習文章的寫法，去培養(yǎng)學生的語感，讓學生通過不斷的思考之后具有語文的邏輯思維，這樣，學生自己的寫作水平也會得到提高。

四、提高語文寫作水平

在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)寫作文讓很多學生感到頭疼，很多學生敘述的故事并不是真正發(fā)生在自己身上的，往往都是千篇一律的從作文書上借鑒過來的故事，也有大部分學生很喜歡東拼西湊優(yōu)美的句子，讓文章絲毫沒有連貫性，這就要求老師在作文課堂中正確的引導學生寫作。

當遇到寫景的文章時，老師可以帶學生去寫生，去真正感受大自然的美好，而不是在教室里讓學生感受，讓學生走出去，身臨其境的感受自然景觀，這樣才能激發(fā)學生的語言能力。敘事類的文章要讓學生寫自己身邊的故事，老師們也可以讓學生每天寫一些身邊發(fā)生的小事情，以由小見大的方式去讓學生領(lǐng)悟小事情中的道理，這樣就會讓學生在寫敘事類的作文時更加的通順流暢具有真實性，學生寫作文時也更加容易。而作文的邏輯性就要靠學生在大量閱讀中的積累和思考了，“授人以魚不如授人以漁”老師教給學生的應當是如何去思考和學習，應當教給學生寫作技巧而不是優(yōu)秀的作文，學生學會了思考和掌握了寫作技巧，才可以寫出好的文章。

五、提高語文學習興趣

都說興趣是最好的老師，在提高學生學習語文的興趣之前，我們老師應當先讓學生端正語文學習的態(tài)度。大部分學生認為語文是母語，他們總是會忽略語文的學習，認為自己不學習語文也可以輕輕松松的取得高分，這種想法就會導致很多學生對語文不在乎，所以老師們要端正學生學習語文的態(tài)度，初中生正處于一個叛逆的年齡階段，網(wǎng)絡用語的風靡往往錯誤地引導著學生，老師應當即使的糾正。規(guī)范學生的書寫，作答時規(guī)范學生的答語等也是十分必要的。語文是一門很有意思的學科，老師可以經(jīng)常在班級內(nèi)舉行一些語文活動，如書法比賽，詩歌鑒賞、生僻字理解大賽等活動來提高學生學習語文的興趣，在樂趣中學習。

六、發(fā)現(xiàn)生活中的語文

語文的學習往往是生活中的小細節(jié)，小故事和小美好，我?guī)н^的學生中有很多學生十分具備觀察美的能力，他們很容易發(fā)現(xiàn)生活中的美，這就提高了這些學生的語文素養(yǎng)，所以我們做語文老師的更應當去帶學生探索和發(fā)現(xiàn)生活中的美，多給學生講講外面的世界，鼓勵學生去旅游，去認識更多的人，在交流和旅游的同時，學生也可以感受到當?shù)匚幕艿疆數(shù)匚幕难眨诮涣髦袑W習到更多的語文知識。把生活中的語文和所學習的課堂知識結(jié)合起來去探索語文的內(nèi)涵，這樣，語文的學習才會對學生起到深遠持久的影響力。

語文的學習要通過大量的閱讀和積累，要經(jīng)過不斷的作文的訓練和語文知識的積累，教語文是世界上最有使命感的任務之一，每一個語文老師都承擔著傳播文字最美好而具有使命感的任務，所以老師們更應當熱愛語文教學，在課下多讀書，語文老師讀的書多了，課堂也會增色不少。老師也應當將書本的思想內(nèi)容傳授給學生，熱愛語文老師這門職業(yè)，不應當輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，不辜負千年來的華夏文明的積累。

參考文獻

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