如何在職高美術教學中培養學生的創造性

艾靜

【摘 要】美術學科的學習具有很大的創造性，如果學生的創造能力能夠被培養出來，他們創造出來的美術作品肯定能夠吸引其他人的目光，所以在職高美術的教學中我們要注意培養學生的創造能力，讓他們更好地學習美術這一學科。在本文中，我就如何在職高美術教學中培養學生的創造性做了淺要的研究。

【關鍵詞】職高美術 教學方法 創造性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.076

在美術的教學中，學生的創造能力非常重要，因為只有這樣學生才能更好地理解美術學科的學習的含義。進入職高的學習中后，學生的身心發展都有了快速的進步，所以只要把學生的學習興趣培養出來以后，他們在美術學科的學習中就會主動很多。而最為重要的就是教師要注意培養學生的創造性，好讓學生對美學能夠有一個更深的理解。在不斷的實踐教學中，我不斷地總結自身和其他教師的教學經驗，以此來提高學生的學習能力以及創造能力，至今取得了一定的效果，在此和各位同仁一同探討一下。

一、創設有利的環境

在教學中，教師要給學生創設一個有利于發散學生思維的環境，讓學生感受到輕松、自由，在這個環境中學生能自由的發表自己的看法以及想法。只有這樣，才能真正激發學生的學習興趣，他們的思維也能擴散開來，從而讓學生的創造能力得到發展。同時，這種寬松的環境也能促進學生的認知，讓學生從心里愛上學習，提高學生學習的積極性和主動性。職高學生比較活潑，對事物有著獨特的見解，如果教師在講解知識的時候環境比較壓抑，教師比較嚴厲，讓學生感受到緊張，那么他們在學習中就容易產生反感情緒，對教師所講的知識也就記不住，最終影響到他們對知識的掌握。

在職高美術的教學中，教師把基本的知識講解給學生時就要注意教學環境的創建，讓他們在生動活潑的教學中學習到更多有用的知識。同時，我們在教學的過程中也要注意要讓學生發表自己的看法。當我們講到某個知識點的時候，我們就可以停頓一下，然后讓學生說說自己是怎么理解這個知識點的，對美術教材上的知識點有什么不同的見解，這樣學生在學習的過程中也能激發自己的思維，從而幫助他們創造性思維的建立。

二、留給學生足夠的選擇時間

當我們給學生創建好良好的環境以后，應該留給學生一定的選擇時間，讓學生在這個過程中干自己想干的事，使其創造性得到鍛煉。比如，給學生提供不同的課程，讓他們選擇自己喜歡的課程，然后給學生提供相應的能夠鍛煉學生思維的問題。美術的學習內容很廣泛，學生的學習自然也就廣泛了。

在職高美術的教學中，我們就要注意留給學生選擇的余地，更可能的讓學生選擇自己喜歡的學習內容，比如有的學生喜歡國畫，有的學生喜歡油畫，有的學生的彩鉛等，不管學生喜歡哪種類型的繪畫內容，我們都要注意去尊重學生的選擇。在教學中，我們把公共學習的理論知識教給學生以后，就可以留給學生自學的時間，讓他們在課堂中去學習自己喜歡的東西，這樣他們肯定會非常樂意去學習知識的，也能讓學生的創造性得到一定的培養。

三、注重學生的個性的培養

創造性和學生的個性有著密切的關系，所以我們在教學中要注意培養學生的個性發展。在美術教學中，我們要保護好學生的好奇心，當課堂教學中如果學生提出了比較新奇的問題，這時教師就該接納他們這些問題，還應該和他們一起討論這些問題，還可以對學生進行贊揚。好奇心是學生創造活動的起點，所以保持好奇心是教師應該注意的問題。在職高美術的教學中，好奇心可以促使學生去探究更多的有關美術方面的知識，所以就要求我們在教學的過程中去維護好學生的好奇心。

在教學中我們可以引導學生進行各種探索活動，在探索過程中給學生相應的鼓勵和贊賞。當學生出現錯誤的時候，教師也不應該過于指責他們，或者嘲笑他們，而是應該心平氣和地指出他們的錯誤，然后和他們一起解決問題。美術學科的學習有著很大自由發展空間，學生在課堂中進行探索也是非常正常的。所以如果學生探索出來的認識和教材中的知識不一致時，教師也不應該對他們進行一味地批評，而是要鼓勵他們對自己作品進行必要補充，和大家談談自己的想法，以此來培養學生的個性。

四、消除學生的恐懼心理

在學習中，如果教師抽查學生起來回答問題，有一部分學生對答題存在著一定的恐懼心理，他們害怕答錯題，所以我們要注意消除學生這種心理。在美術學科的教學中，同樣學生對教材中的知識點做一個自己的認識，可是由于學生的思維發展的不成熟，他們對答題總是存在著一種恐懼心理，讓他們不敢起來回答問題，或者是在起來回答問題的時候因為緊張而忘了自己的答案，這樣很明顯是不利于學生的學習的，所以就需要我們教師在教學中去消除學生的這種心理，讓他們對答題產生一定的興趣。當學生主動起來答題以后，也能培養他們的創造能力，因為此時的他們正在動腦，正在思考問題。

在平時的教學中，我們要鼓勵學生起來回答問題，不管他們答對與否，都要持肯定態度。如果學生提出問題后，無論他們的問題是不是合理的，教師都要肯定他們，對學生出現的錯誤，不應該立即否定學生的錯誤，更不能責罵，而是應該鼓勵學生正確對待這些錯誤，同時還需讓學生反思這些問題，引導學生去解決問題。另外，教師要指導學生進行新的探索，而不是只會跟著書本上的知識走，循規蹈矩。同時，我們也要注意鼓勵學生的獨立性和創新意識。每個學生都是一個獨立的個體，對待問題他們有自己的見解和觀點，作為教師應該尊重并重視學生的想法，并且還要采取多種教學方式來讓學生對不同事物進行不同的理解。在平時教學中，我們往往會給學生提出問題，如果學生針對這些問題又提出了比較創新的問題，我們應該對他們進行嘉獎，鼓勵他們的創新意識。

五、結束語

在職高美術的教學中，教師的教學方法是提高學生學習效果的關鍵，也是培養學生創造能力的關鍵。在平時的教學中，教師就要注意多方面的教學問題，當發現問題以后及時去解決問題。同時，我們要為學生的學習創建一個有利的環境，讓他們在學習的過程中能夠流利的表達自己的想法，同時也能跟隨自己的興趣愛好選擇自己的喜歡的學習內容。當學生出現問題的以后，我們要鼓勵他們說出來，讓他們闡述自己的觀點，消除他們在學習上的恐懼心理。另外，教師一定要多學習，多研究，好提高自己的教學能力，這樣在教學過程中就能給學生講解更多的知識，也能更好地培養學生的創造性了。endprint