商務英語翻譯及教學啟示

李媛媛

【摘要】商務英語翻譯教學是高校培養商務英語翻譯人才的主要手段，能夠為社會培養出優秀的商務英語翻譯人才，但是在實際的高校商務英語翻譯教學過程中，一些教學問題仍然普遍存在，不僅制約了高校商務英語翻譯教學工作的發展，而且影響了高校對商務英語翻譯人才的培養。基于這種情況，本文對商務英語翻譯及教學啟示進行了相應分析，以期能為相關人員提供借鑒和參考，從而不斷提高我國高校商務英語翻譯教學質量和效率。

【關鍵詞】商務英語翻譯 教學啟示 現狀

經濟全球化趨勢的不斷發展，使得各國之間的聯系越來越密切。英語是國際指定的官方語言，是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，其母語使用者人數僅次于漢語和西班牙語，位列世界第三。因此培養商務英語翻譯人才對于促進社會經濟發展具有重要作用。所以高校應對當前商務英語翻譯教學過程中存在的一些普遍問題進行合理分析，比積極尋找相應的解決對策，不斷提高教學質量，培養更多、更好的英語翻譯人才。

一、高校商務英語教育中存在的問題

1.忽視了基礎知識文化教學工作。每個民族、每個國家都有自己獨特的語言習慣和文化特色，在語言翻譯過程中，如果對其他國家的語言文化了解不夠透徹，就只能從字面上進行翻譯，很容易出現理解偏差。使用英語最為第一母語的國家眾多，并且這些國家在長期的發展過程中形成了自己語言習慣和語言文化，翻譯人員在進行英語翻譯時翻譯時，如果對相應語言文化缺乏全面的了解，就難以保障翻譯的準確性和合理性，從而影響翻譯的質量。但是在高校的商務英語翻譯教學工作過程中，大部分高校都歸于注重對學生英語翻譯技巧以及翻譯知識的教育，而忽視了英語基礎知識文化教學工作。使得學生對英語語言文化缺乏了解，制約了學生商務英語翻譯水平的提高。

2.教學模式單一。教學模式單一也是營銷我國高校商務英語翻譯教學質量的重要因素，導致學生的學習興趣逐漸下降，影響學生的學習質量和學習效率。在高校的商務英語教學過程中，大部分教師都還停留在傳統的教學觀念上，采用傳統的教學模式進行商務英語教育。這種教學模式過于注重教師在教學過程中的主體地位，由教師向學生進行知識傳授和講解，教師扮演著教學活動主導者和學生學習的掌控者角色，學生被動接受教師的知識灌輸。這種單一的教學模式會使課堂教學氣氛變得沉悶，不僅會影響課堂教學效果，同時還會影響到學生的學習興趣和學習質量，使高校商務英語翻譯教學難以培養出優秀的人才

3.培養目標不明確。教學目標不明確也是當前高校商務英語翻譯教學中國存在的重要問題，不僅影響了對學生的培養，同時還制約了高校商務英語翻譯教學工作的未來發展。對于當前的高校商務英語翻譯教學工作來說，還沒有形成統一的課程教學標準和課程定位，所以導致教師在教學過程中，對于學生的培養目標和培養方向沒有一個明確的把握。在這種情況下，一些高校教師只能夠在教學過程中讓學生掌握基本的理論知識和翻譯技巧。這就使得高校的高校商務英語翻譯教學既沒有讓學生了解翻譯、認識翻譯，了解基本的翻譯理論，也沒有對學生進行商務英語翻譯的基本素養培養，出現嚴重的“高學歷低質”量現象，不僅不利于我國高校商務英語翻譯教學的未來發展，同時還不利于企業之間的跨國貿易合作交流的進行。

二、商務英語翻譯及教學啟示

1.優化教學課程設置。面對高校在商務英語翻譯教學存在的一些普遍問題，高校應首先進行教學課程優化設置。首先，高校應統一課程教學標準和課程定位，明確商務英語翻譯課程的培養目標。制定出高校商務英語翻譯教育的總體目標和方向，是提高高校商務英語翻譯教學質量和教學效率的基礎。其次，高校應對現有的商務英語翻譯教學課程進行優化整合，在保障對學生翻譯理論知識、翻譯基本素養以及翻譯技巧的同時，注重對學生的英語基礎知識文化教育，從而培養出水平更高、能力更強的商務英語翻譯人才。最后，高校應規范考核和測評制度。在對學生進行考核和測評時，應全方面、多角度的對學生進行考核測評，及時發現教學問題并做出相應的和教學調整，促進學生的全面發展，從而推動我國高校商務英語翻譯教育工作的發展，為國家、為社會培養出更多、更好的商務英語翻譯人才。

2.創新教學方法。面對當前高校商務英語翻譯教學效率和質量低下的現狀，高校教育工作者應摒棄傳統的教學觀念，積極探索新的教學模式和教學方法，并在傳統教學模式和教學方法上進行有效創新，從而激發學生的學習興趣，提高高校商務英語翻譯教學質量和效率。

3.強化教師隊伍建設。教師隊伍的綜合素質是影響高校商務英語翻譯教學質量的因素之一，所以高校應強化教師隊伍建設，以提高高校商務英語翻譯教學質量。一方面，高校應積極引進國內外的先進人才擴充教師隊伍，從而提高教師隊伍的綜合素質水平。另一方面，強化對教師隊伍的教育和培訓，不斷提高教師隊伍專業知識和教學水平。

三、結束語

在當今社會的發展過程中，對于優秀商務英語翻譯人才的需求越來越大，對高校商務英語翻譯教學也提出了更高的要求。高校應對教學中存在的問題進行合理分析，并積極探索有效的解決對策，不斷提高教學質量，培養出更多、更優秀的教學人才。

參考文獻：

[1]余祥越.圖式視角下的商務英語翻譯及教學啟示[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016，29（10）：133-137.

[2]孫星.案例教學法在高職商務英語翻譯教學中的應用[D].山東師范大學，2015.endprint