中職教育免費政策實施效果研究

韋春艷

摘要：為提高中職學校資助工作實效性，本文以廣州市市政職業學校免費政策實施現狀和效果為基點，在調查分析的基礎上歸納國家資助政策對本校招生工作、學生流失率和受助學生生活產生的影響，探討產生這些影響的原因，并提出改進建議。

關鍵詞：中職教育 免費政策 效果

一、中職教育免費政策實施成效分析

1.對招生生源影響不大

中職學校生源逐年下降甚至出現較嚴重下滑趨勢，是初中畢業生人數遞減和普通高中擴招所致。受傳統觀念的影響，在大部分家長眼中，中等職業教育屬于較低層次的教育，對未來就業幫助不大，社會地位也較低，只有通過高中教育考上大學才能成才。因此，較少愿意送孩子就讀中職。同時，包括家長在內的社會大眾對中職資助政策缺乏了解，部分人認為就讀中職學校的經濟成本過高，在孩子沒有考上高中的情況下，會選擇讓孩子打工求職也不讓孩子繼續上學。

2.對學生的激勵作用有待提高

大多學生因無心上學導致學校流失率偏高。廣州市市政職業學校每年都有不少學生退學、輟學。在退學的學生群體中，至少有80%以上主要原因是不愿意繼續在校學習、無心學習所致，有10%的學生是選擇到社會工作賺錢，還有個別學生是因為身體原因而輟學。中職教育免費政策的實施難以改善學校學生流失現象，在促使中職學生繼續接受教育并完成學業的作用方面效果不明顯。

3.助學金政策對學生生活的幫助有限

調查發現，大多數學生對政策了解不多。渠道主要從班主任通知得知，大部分學生甚至不清楚助學金政策有哪些條件。我們對200人進行調查，結果發現不到20位學生表示其可以幫助自己繼續上學，不到一半人表示能減輕生活費負擔，至于助學金是否成為提高學習動力時，肯定回答的人寥寥無幾。學生普遍反映，國家助學金政策對自己生活沒有產生影響，普及率不高，數額不大，而且申請很久才發放，感覺起不到作用。

二、提高中職教育免費政策資助工作有效性的建議

1.適當調整助學金金額，滿足學生需求

由于中職教育免費政策中的助學金政策在全國各地實施標準統一，資助金額也完全相同。以2014年為例，廣東省人均收入達到25685元，而西藏人均收入10730.2元，顯然一刀切的標準不符合實際情況。且隨著經濟快速發展，人們的收入水平和消費水平都呈現上升趨勢，尤其在廣州，同樣的資助金額，效果也會存在較大差異。中央和地方要根據各地經濟水平和消費情況，適當調整資助金額，提高受助人群的滿意度和認同感。

2.加強資助政策的宣傳，做好組織工作

為了使更多人了解中職教育免費政策，以筆者學校為例，借助各種渠道加大宣傳力度。如借助招生簡章、在學生的錄取通知書上，詳細說明我國中職教育免費政策。同時，借助學校宣傳欄，利用每周班會課以及每學期的家長會，對資助政策進行詳細解說，使資助政策的內容被更多學生和家長全面了解。有關政府部門，在每年的招生宣傳期利用機構官網、新聞媒體、網絡向廣大初中畢業生和家長宣傳我國中職資助政策，讓更多人了解，才有可能實現中職教育免費政策效果。

3.跟蹤監管受助生，提高資助效果

首先，成立專門監管小組，定期不定期對免學費人員進行考核，對于表現不佳的學生，可以考慮取締免學費資格，讓免學費政策變成激勵機制。

其次，及時公開資助學生的名單，接受學生、家長和社會各機構的監督，同時開通熱線電話。此外定期對中職教育免費政策實施情況進行總結，并及時在學校的oa系統或者官方網站平臺上發布，接受社會監督。

最后，監管小組對資助工作中表現突出的班主任進行表彰，對于不能有效落實的班主任和班級則應予以批評，使全校老師重視資助工作，并能夠認真落實，使資助工作形成良好氛圍。