高中生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的必要性

張旖

摘 要：在素質(zhì)教育的大背景下，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來(lái)越重要，在以往錯(cuò)誤的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，許多教育機(jī)構(gòu)只注重對(duì)于學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)的高低，為應(yīng)對(duì)以高考為典型的應(yīng)試教育，而減少或停止了培養(yǎng)學(xué)生其他方面的課程例如美術(shù)、音樂(lè)或者體育的開(kāi)設(shè)。對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生“德智體美勞”等核心素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，以往的已經(jīng)僵化掉的“填鴨式”應(yīng)試教育已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的核心素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)在的教訓(xùn)目標(biāo)，國(guó)家推行素質(zhì)教育，就是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。在高中的美術(shù)課程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)方面的知識(shí)對(duì)學(xué)生的全方面發(fā)展有著重要的意義。國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解更多的中華文化，也能陶冶學(xué)生的情操等。本文主要討論了高中生學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)中花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟，僅供讀者參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí) 花鳥(niǎo)畫(huà) 學(xué)習(xí)感悟

中國(guó)畫(huà)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，中國(guó)畫(huà)文化在中國(guó)的發(fā)展史中有著重要的歷史意義。當(dāng)代的學(xué)生太過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽略了各方面的發(fā)展。中國(guó)文化中有許多國(guó)粹，當(dāng)代的學(xué)生根本不了解，對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解也是少之又少。高中生除了學(xué)習(xí)之外也要對(duì)中國(guó)文化有一定的了解，了解了中華文化對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展有著積極的意義。高中學(xué)習(xí)比較緊張，加入一些類(lèi)似于美術(shù)課程，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松的課程能讓學(xué)生進(jìn)行一定的放松。中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)在讓學(xué)生放松的同時(shí)還能讓學(xué)生了解更多的中華文化，中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)所謂是一舉兩得。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)

中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)。對(duì)中國(guó)畫(huà)有了一定的了解之后才能逐漸的喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)，對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行一定的深入了解。在給學(xué)生講解國(guó)畫(huà)有關(guān)知識(shí)時(shí)，先要給學(xué)生講解中國(guó)畫(huà)的來(lái)源。中國(guó)畫(huà)在中國(guó)有著悠久的歷史，中國(guó)畫(huà)始于史前，在考古人員的發(fā)掘中，史前就有中國(guó)畫(huà)的印記。從原始時(shí)代到今天的現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)畫(huà)一直在不斷的發(fā)展。這種悠久的歷史是中華文化的不斷延續(xù)，是中華文化的不斷進(jìn)步發(fā)展。在中國(guó)畫(huà)文化發(fā)展的兩千年歷史中，涌現(xiàn)出許多著名的中國(guó)畫(huà)畫(huà)家，這些畫(huà)家通過(guò)自己的獨(dú)特風(fēng)格，展示了中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力，讓我們了解到了中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。從古代的中國(guó)畫(huà)畫(huà)家閻立本，王維，崔白等擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)畫(huà)的作家，到當(dāng)代的張大千，齊白石等中國(guó)畫(huà)家，這些畫(huà)家都有自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)除了表面的美感之外，還特別注重內(nèi)涵，在我國(guó)傳統(tǒng)的儒家，道家文化中，也有中國(guó)畫(huà)的身影。中國(guó)畫(huà)所追求的內(nèi)涵是天人合一，寧?kù)o致遠(yuǎn)的心靈感受，中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)能凈化人的心靈，讓人處于一種超凡脫俗的狀態(tài)。中國(guó)畫(huà)是美學(xué)的一種表現(xiàn)形式，中國(guó)畫(huà)在中國(guó)美學(xué)的表達(dá)中有著很高的地位。

高中生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)不僅僅學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)本身，還要學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵，注重中國(guó)畫(huà)帶來(lái)的修養(yǎng)。花鳥(niǎo)畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中有著很重要的地位，在給學(xué)生介紹中國(guó)畫(huà)時(shí)，可以從花鳥(niǎo)畫(huà)入手。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的作品居多，一些畫(huà)家以及文人雅士都喜歡畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)。花鳥(niǎo)畫(huà)所表達(dá)的是一種寧?kù)o致遠(yuǎn)，安靜和諧的感受。讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)更多的花鳥(niǎo)畫(huà)作品以及理解其中的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的發(fā)展很有必要。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)之前，可以給學(xué)生展示一些花鳥(niǎo)畫(huà)，比如可以顯示古代作家邊鸞的《梅花山茶雪雀圖》，刁光胤的《寫(xiě)生花卉冊(cè)》，黃居寀的《山鷓棘雀圖》等，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有一個(gè)初步的了解，然后在進(jìn)行接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生理解筆墨紙?jiān)诶L畫(huà)中給人帶來(lái)的情感

中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)必定接觸到筆墨紙，這三種繪畫(huà)物品的良好結(jié)合顯示出了一幅幅精美的繪畫(huà)作品。在中國(guó)畫(huà)中，筆墨紙給繪畫(huà)著帶來(lái)的情感是不可忽視的。在給學(xué)生講解中國(guó)畫(huà)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生清楚的了解筆墨紙給畫(huà)家?guī)?lái)的情感，畫(huà)家通過(guò)筆墨紙能表達(dá)出自己的情感，畫(huà)家的各種感受能在筆墨紙之間充分的展示出來(lái)。在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生展示著名的繪畫(huà)作品，比如齊白石的作品《花卉草蟲(chóng)十二開(kāi)冊(cè)頁(yè)》，其中的作品個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生動(dòng)有趣，其中花卉作品居多。老師可以再給學(xué)生展示作品的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)其中的美感，給學(xué)生講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生感受畫(huà)家在繪畫(huà)時(shí)寄予筆墨紙的獨(dú)特情感。畫(huà)家用畫(huà)表達(dá)出自己的感受，筆墨紙是畫(huà)家對(duì)情感的寄托，畫(huà)家通過(guò)筆墨紙表達(dá)出了自己內(nèi)心的情感。

除了讓學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)，體會(huì)筆墨紙帶來(lái)的情感之外，老師還可以讓學(xué)生自己用筆墨紙來(lái)完成一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品。老師可以專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生畫(huà)一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的意愿來(lái)完成自己的繪畫(huà)作品。老師可以不對(duì)學(xué)生的作品做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行講解。這樣學(xué)生能更好的表達(dá)出情感，也能清晰的表達(dá)出在繪畫(huà)的過(guò)程中寄予了筆墨紙?jiān)鯓拥那楦小Ｗ寣W(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)能讓學(xué)生更好的感受中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵，中國(guó)畫(huà)中筆墨紙所帶來(lái)的情感，這種教學(xué)方式更加人性化，合理化。

三、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提高審美能力和自信心

學(xué)生認(rèn)識(shí)了中國(guó)畫(huà)以及了解了筆墨紙?jiān)诶L畫(huà)中的情感之后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作。中國(guó)畫(huà)沒(méi)有美與丑的界限，情感豐富的作品都具有一定的獨(dú)特美感。在中國(guó)畫(huà)的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生自己隨意的創(chuàng)作繪畫(huà)作品，繪畫(huà)作品的類(lèi)別限定在花鳥(niǎo)畫(huà)中，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有硬性的要求，學(xué)生可以隨意的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，根據(jù)自己的意愿來(lái)完成繪畫(huà)作品。學(xué)生在完成每個(gè)作品之后，可以讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行賞析，也能讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的賞析。這樣能讓學(xué)生的審美能力有所提高，在自我賞析的過(guò)程中還能提高學(xué)生的自信心。學(xué)生的審美能力和自信心的提高是學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的最終目的，這種方式正符合了學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的最終目的。

四、總結(jié)

中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生體會(huì)更多的中國(guó)畫(huà)內(nèi)涵，花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中比較有代表性的中國(guó)畫(huà)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)提升了學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能提升自己辨別美與丑的能力，提高自身的鑒賞水平。總之，中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分有必要性。在未來(lái)的中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)中，需要更多的專(zhuān)業(yè)人士提出更加合理的教學(xué)建議，未來(lái)的中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)會(huì)在大家的共同努力之下更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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