高中生學習中國畫的必要性

張旖

摘 要：在素質教育的大背景下，對學生綜合素質的培養也越來越重要，在以往錯誤的教育目標的指導下，許多教育機構只注重對于學生成績分數的高低，為應對以高考為典型的應試教育，而減少或停止了培養學生其他方面的課程例如美術、音樂或者體育的開設。對于高中階段的學生來說，這類課程的開設有利于學生“德智體美勞”等核心素質的培養與提高，在現在這個時代，以往的已經僵化掉的“填鴨式”應試教育已經越來越不適應時代的發展，對于學生的核心素質的培養是現在的教訓目標，國家推行素質教育，就是為了培養能夠適應現代化建設需要的人才。在高中的美術課程中，讓學生學習中國畫方面的知識對學生的全方面發展有著重要的意義。國畫的學習能讓學生了解更多的中華文化，也能陶冶學生的情操等。本文主要討論了高中生學習國畫中花鳥畫的學習的幾點感悟，僅供讀者參考。

關鍵詞：高中美術 中國畫學習 花鳥畫 學習感悟

中國畫的文化源遠流長，博大精深，中國畫文化在中國的發展史中有著重要的歷史意義。當代的學生太過于注重學習成績的提高，忽略了各方面的發展。中國文化中有許多國粹，當代的學生根本不了解，對中國畫的了解也是少之又少。高中生除了學習之外也要對中國文化有一定的了解，了解了中華文化對學生的各方面發展有著積極的意義。高中學習比較緊張，加入一些類似于美術課程，這樣相對來說比較輕松的課程能讓學生進行一定的放松。中國畫的學習在讓學生放松的同時還能讓學生了解更多的中華文化，中國畫的學習所謂是一舉兩得。

一、讓學生認識中國畫

中國畫的學習首先要讓學生認識中國畫，了解中國畫。對中國畫有了一定的了解之后才能逐漸的喜愛中國畫，對中國畫進行一定的深入了解。在給學生講解國畫有關知識時，先要給學生講解中國畫的來源。中國畫在中國有著悠久的歷史，中國畫始于史前，在考古人員的發掘中，史前就有中國畫的印記。從原始時代到今天的現代社會，中國畫一直在不斷的發展。這種悠久的歷史是中華文化的不斷延續，是中華文化的不斷進步發展。在中國畫文化發展的兩千年歷史中，涌現出許多著名的中國畫畫家，這些畫家通過自己的獨特風格，展示了中國畫的獨特魅力，讓我們了解到了中國畫的獨特美感。從古代的中國畫畫家閻立本，王維，崔白等擅長花鳥畫的作家，到當代的張大千，齊白石等中國畫家，這些畫家都有自己獨特的繪畫風格，每個人都有自己的特點。中國畫除了表面的美感之外，還特別注重內涵，在我國傳統的儒家，道家文化中，也有中國畫的身影。中國畫所追求的內涵是天人合一，寧靜致遠的心靈感受，中國畫的學習能凈化人的心靈，讓人處于一種超凡脫俗的狀態。中國畫是美學的一種表現形式，中國畫在中國美學的表達中有著很高的地位。

高中生學習中國畫不僅僅學習的中國畫本身，還要學習中國畫的內涵，注重中國畫帶來的修養。花鳥畫在中國畫中有著很重要的地位，在給學生介紹中國畫時，可以從花鳥畫入手。中國花鳥畫的作品居多，一些畫家以及文人雅士都喜歡畫花鳥畫。花鳥畫所表達的是一種寧靜致遠，安靜和諧的感受。讓學生了解認識更多的花鳥畫作品以及理解其中的內涵對學生的發展很有必要。在讓學生學習中國畫之前，可以給學生展示一些花鳥畫，比如可以顯示古代作家邊鸞的《梅花山茶雪雀圖》，刁光胤的《寫生花卉冊》，黃居寀的《山鷓棘雀圖》等，讓學生對中國花鳥畫有一個初步的了解，然后在進行接下來的深入學習。

二、讓學生理解筆墨紙在繪畫中給人帶來的情感

中國畫的學習必定接觸到筆墨紙，這三種繪畫物品的良好結合顯示出了一幅幅精美的繪畫作品。在中國畫中，筆墨紙給繪畫著帶來的情感是不可忽視的。在給學生講解中國畫的相關知識時，要讓學生清楚的了解筆墨紙給畫家帶來的情感，畫家通過筆墨紙能表達出自己的情感，畫家的各種感受能在筆墨紙之間充分的展示出來。在給學生進行教學時，可以給學生展示著名的繪畫作品，比如齊白石的作品《花卉草蟲十二開冊頁》，其中的作品個個惟妙惟肖，生動有趣，其中花卉作品居多。老師可以再給學生展示作品的過程中讓學生體會其中的美感，給學生講解其中的內涵，讓學生感受畫家在繪畫時寄予筆墨紙的獨特情感。畫家用畫表達出自己的感受，筆墨紙是畫家對情感的寄托，畫家通過筆墨紙表達出了自己內心的情感。

除了讓學生欣賞中國畫，體會筆墨紙帶來的情感之外，老師還可以讓學生自己用筆墨紙來完成一副花鳥畫作品。老師可以專門抽出一節課的時間讓學生畫一幅花鳥畫，讓學生自由發揮，根據自己的意愿來完成自己的繪畫作品。老師可以不對學生的作品做出評價，讓學生自己來進行講解。這樣學生能更好的表達出情感，也能清晰的表達出在繪畫的過程中寄予了筆墨紙怎樣的情感。讓學生動手學習中國畫能讓學生更好的感受中國畫的內涵，中國畫中筆墨紙所帶來的情感，這種教學方式更加人性化，合理化。

三、讓學生通過學習與創作提高審美能力和自信心

學生認識了中國畫以及了解了筆墨紙在繪畫中的情感之后，就可以讓學生進行學習創作。中國畫沒有美與丑的界限，情感豐富的作品都具有一定的獨特美感。在中國畫的教學中，老師可以讓學生自己隨意的創作繪畫作品，繪畫作品的類別限定在花鳥畫中，對細節沒有硬性的要求，學生可以隨意的進行繪畫創作，根據自己的意愿來完成繪畫作品。學生在完成每個作品之后，可以讓學生對自己的作品進行賞析，也能讓學生之間進行相互的賞析。這樣能讓學生的審美能力有所提高，在自我賞析的過程中還能提高學生的自信心。學生的審美能力和自信心的提高是學習國畫的最終目的，這種方式正符合了學習國畫的最終目的。

四、總結

中國畫的學習能讓學生體會更多的中國畫內涵，花鳥畫是中國畫中比較有代表性的中國畫作品。學生學習中國畫提升了學生的審美能力，讓學生能提升自己辨別美與丑的能力，提高自身的鑒賞水平。總之，中國畫的學習對高中學習來說十分有必要性。在未來的中國畫的學習中，需要更多的專業人士提出更加合理的教學建議，未來的中國畫學習會在大家的共同努力之下更上一層樓。

參考文獻

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