談閱讀教學中要體現“語文味”

張舜

【摘要】所謂語文味，從內涵上說，是指在語文教學中，在一種共生互學（互享）的師生關系中，主要通過情感激發和語言品味等手段，讓人體驗到的一種令人陶醉的審美快感。從外延上說，語文味是語文學科工具性與人文性特點的和諧統一，是文本（教材）的語文味、教學過程的語文味和教學方式方法的語文味的和諧統一，是教學過程中情趣、意趣和理趣的和諧統一，是語文學科的個性和執教者、學習者的個性的和諧統一，是教師的教學激情和學生的學習興趣、教師的綜合素質和學生的文化素養、教師的發展和學生的發展的和諧統一。語文味是語文教師“自我實現”和“高峰體驗”的產物。

【關鍵詞】小學語文 閱讀教學 語文味語文課要上出語文味，已是語文教學中不爭的事實。何為語文味，眾說紛紜，深圳市中語會會長、市教研員程少堂認為所謂語文味，從內涵上說，是指在語文教學中，在一種共生互學（互享）的師生關系中，主要通過情感激發和語言品味等手段，讓人體驗到的一種令人陶醉的審美快感。從外延上說，語文味是語文學科工具性與人文性特點的和諧統一，是文本（教材）的語文味、教學過程的語文味和教學方式方法的語文味的和諧統一，是教學過程中情趣、意趣和理趣的和諧統一，是語文學科的個性和執教者、學習者的個性的和諧統一，是教師發展和學生發展的和諧統一。語文味是語文教師“自我實現”和“高峰體驗”的產物?！?br>