基于核心素養培養的幼兒教育研究

黃靈莉

摘 要：核心素養是我國實現學校教育價值和確立人才質量標準的基礎與核心，是在國家教育方針指導下應建立起來的學生發展必須達到的目標體系。因此在現代教學中，教師就需要根據學生的基本需求，進行核心素養方面的研究，建立合理的幼兒教育體系，從而確保現代化教學的科學化、系統化、明確性、普適化、穩定性的發展。文章對現代教學中的幼兒核心素養培養進行探究。

關鍵詞：核心素養；培養；幼兒教育；建設研究

中圖分類號：G613.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0066-01

隨著現代社會的不斷發展，人類在文明發展中已經逐漸形成了完善成熟的教育形式。核心素養已成為現代社會發展教育建設的根本，學生的核心素養包括文化底蘊、自主發展、社會參與三個維度，人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養。全面認識幼兒核心素養的內涵與特征，構建我國幼兒核心素養目標框架不僅影響幼兒的健康成長，更關系到我國未來的國際競爭力。核心素養的培養需要從其教育的科學性、普適性、明確性、系統性、穩定性以及發展性等方向來進行綜合分析。下面，本文對不同的特征分別進行簡要分析。

一、核心素養培養的科學性分析

不論在何種教學模式中，科學化的教學模式，都是保證整體教學活動正常開展的根本所在。其不同應用和發展形式，都可以根據科學的課程理論以及教學管理理論，促進現有基礎應用教學的發展。規范化的教學模式，可以從生活的基礎上，提高學生的各項能力，并以此改善現有教學模式生成性以及多元性的發展。而核心素養的科學性作用，可以保證課程的有序發展，其生成體系具有嚴格標準，是保證教學執行的重要依據。例如，部分學校提出的“五能五會”課程體系的開發，就是在相應的必修與選修結合的基礎上，充分體現學校的特色，同時保證課程內容的適應性，從核心素養方面提升現代教學的科學化管理。教師應聚焦學生發展核心素養，科學設計課程，精心選擇教育內容，推進基于核心素養發展的教學改革，落實以人為本的素質教育理念，真正為學生的終身發展奠基。

二、核心素養培養的普遍適應性特征分析

從現代的課程教學標準來說，普適性教學主要在于對公民進行適應性培育標準上的個人能力培養，并通過合理的素質教育形式，促進相應人群的素質培養。而核心的含義，就在于在社會發展的過程中，通過教育相應的價值觀念，促進現有教育基礎上的外部規律教育執行。而對于學校在相應教育內容和作用機制上的調節，可以以這一基礎應用教學理念，促進其在社會發展中的應用，有效保障教學模式的創新。

三、核心素養培養的明確性分析

在現在的核心素養培養和課程標準的明確性分析上，教師應依據不同的課程標準，解決現有的教學問題。教師可以結合不同課程標準，利用相應的教學設施，設計好教學內容，并依照素質教育的原則，完成教學活動。在課程教學過程中，教師認真執行現代教育的課程標準，可以保證教學的有效進行，為后續教學發展提供有效保障。

四、核心素養培養的系統性分析

學校應根據學生發展核心素養，建立從知識向能力、從能力向素養不斷提升的發展水平等級標準，重新梳理課程標準的基本框架、理清核心素養與各學科素養的關系、建立基于核心素養的學業質量標準，借以對學生發展核心素養進行觀察評估，實現對學校教育教學行為的有效反饋與指導，引導學校教育從知識教育走向能力教育，進而走向素養教育。

五、核心素養培養的穩定性分析

教師應從現有的核心素養和培養課程標準出發，依照課程標準的指導進行穩定性分析。還要結合課程教學標準，確保對現有課程進行改革以及合理化執行。從現有穩定性課標和作用基礎的形態特征來說，其不同的標準和變更特點等，可以作為現代教學難點上的判斷標準。

六、核心素養培養的發展性分析

核心素養是關于幼兒知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合表現，是每一名幼兒獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展需要的、不可或缺的共同素養。教師應根據幼兒核心素養發展需要，建立從知識向能力、從能力向素養不斷提升的發展水平等級標準，借以對學生發展核心素養進行觀察評估，實現對學校教育教學行為的有效反饋與指導，引導學校教育從知識教育走向能力教育，進而走向素養教育。相對于傳統教學模式，在應用現有的核心素養的課程教學中，教師應結合相應的課程理念以及適合的教學模式，促進幼兒核心素養的不斷發展。而基于核心素養的教學，可以從多方面培養幼兒，實現教育戰略和人才培養戰略部署，保證教學改革的不斷推進和穩定發展。

七、結束語

幼兒時期所受到的教育將會影響他們的一生，對他們形成良好的品格、生活學習習慣以及待人處事的原則等都有著深遠的影響。因此，教師需要明確不同課程的發展目標和規劃，應用核心素養理論，展開合理的課程教學。相比傳統的課程教學，這種教學理念是保證整體教學應用目標執行的根本元素，能幫助幼兒養成良好的思維、行為習慣，形成過硬的心理素質。

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