初中體育教學困境及對策研究

呂瑛

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-090-01

摘要 俗話說身體是革命的本錢，由此可見身體健康的重要性。在倡導素質(zhì)教育的今天，中學生各方面能力的培養(yǎng)都十分重要，尤其是體育鍛煉。很多學生對體育鍛煉不重視，而這樣的想法就導致了學生整體健康水平下降。

關鍵詞 身體健康 體育鍛煉 初中體育

一、初中體育教學困境

在目前的初中體育教學的過程中，因為學校、學生、家長等方面的種種原因，所以使得實際體育教學中表現(xiàn)出許多的問題。

第一，初中體育教學不夠重視，雖然體育早已經(jīng)成為了初中教學的重要學科，但是初中的教學模式并沒有發(fā)生什么改變，學校主要以學生體育的各個項目的達標率以及學生的學習成績作為主要的教學目標。這樣的模式導致初中體育教學地位不夠，不受重視，而體育學科的不受重視就使得體育老師在學生中的地位嚴重不足，體育老師的教學活動很難開展開。一些學校甚至將體育作為副科，為了提高其他某些科目的成績便任意的取消體育課程。這樣的做法讓體育老師開展教學工作的積極性大打折扣，同時也導致學生喪失了學習體育的興趣。從而導致初中體育教學質(zhì)量低的問題。

第二，初中體育不夠規(guī)范，體育的教學方法對于體育教學的效果有著非常重要的作用。但是即便如此，很多初中學校的體育教學活動仍然采取“放羊式”教學，即自由活動。自由活動是許多的體育老師經(jīng)常采取的體育教學方法，但是這樣的教學方法并不能達到體育的教學目標教學要求，更是不可能達到專業(yè)體育訓練的標準。這樣不重視的、懶散的教學方式會導致學生難以認識學習體育知識的重要性，并且慢慢的對學習體育失去興趣，嚴重的還會造成老師與學生之間的關系不和。

第三，老師教授的內(nèi)容與學生感興趣的內(nèi)容之間的沖突越發(fā)的尖銳。雖然說學生是體育教學課堂中的主體，但是許多的老師仍然以教師為主體。老師往往按部就班的按照學期計劃制定相關學時以及教學任務，極少開展針對性的體育教學。學生很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生厭學情緒，學生對于體育課程的興趣逐漸消失。隨著時間的推移，老師更加難以了解學生的興趣，而學生也不想更加了解體育知識。即便學生對某些體育知識或內(nèi)容有興趣，也許因為老師的原因而使學生能在體育課中學到自己感興趣的事物的概率大幅度降低。體育老師自己學生都慢慢的對體育這門學科的教學產(chǎn)生了抵觸情緒，老師的態(tài)度冷漠而且敷衍，而學生則會認為體育課就是一門讓你玩的課程，學不學都無所謂。

二、解決的對策

第一，讓學生、家長等了解學習體育知識的重要性。國家計劃生育的措施使得現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都是獨生子女，學生的家長太過于呵護孩子，舍不得讓孩子吃一點苦?，F(xiàn)代社會觀念的改變使得學校對學生的安全問題越加重視。在體育課外活動中，學生在上課的過程中極有可能會發(fā)生意外，尤其是劇烈的體育活動。然而學校由于害怕承擔責任，所以，部分學校直接取消了體育教學中相對劇烈的體育活動。

這樣的狀況嚴重阻礙了體育的教學進程，這也是目前初中學生的身體素質(zhì)日益變差的重要原因。所以，要想解決初中體育教學的問題，首先要將學生、家長等的錯誤的思想觀念改變。然而家長對孩子過分保護的思想觀念是阻礙學生身體素質(zhì)提升的主要原因，由此可知，想要提升學生的身體素質(zhì)首要的措施是要讓家長們充分的認識到學生身體素質(zhì)提升的重要性、鍛煉身體以及學習體育的重要性。

第二，有針對性的教學，初中學生對于體育的理解不相同，就導致其對于參與體育活動的想法也會不相同。學生在各方面的能力上都不相同，每個學生的體育基礎也不相同。所以，在進行體育教學活動時，就要盡力做到因材施教，根據(jù)不同學生不同的情況來確定所教學的內(nèi)容。假如是集體統(tǒng)一進行教學，那么就會導致體育基礎較好的學生得不到較好的鍛煉或者是基礎較差的同學感到體育太難，很快的便會失去學習體育的信心以及興趣。因此，體育老師應當要在了解學生的基礎上制定合適學生的教學目標真正做到因材施教。

第三，興趣教學，初中學生對自己的興趣也能有一個較為清晰的認知，知道自己喜歡什么不喜歡什么。有的學生喜歡羽毛球；有的學生喜歡籃球；有的學生喜歡乒乓球等等。學校的領導可以根據(jù)學生的興趣開設專門的課程，教羽毛球的、籃球、乒乓球等的老師都有，讓學生在開學的第一課就自己選好想要上的課程。這樣的教學方式，使得學生在快樂中學習，能夠更加充分的了解學生感興趣的體育活動，將自己擅長的體育活動練習得更厲害，也可以涉足自己不熟悉的體育活動領域，學習新的體育活動。如此一來在推動不同的體育教學活動的同時，滿足了學生的個性化發(fā)展。

第四，提升老師的專業(yè)化水平，初中體育教學活動對教師的要求日益提高，不僅要求老師有足夠的專業(yè)知識，而且還要能夠熟悉掌握學生的心理。所以，打破初中體育教學的困境還需要提升初中體育老師的專業(yè)素養(yǎng)。為解決這一問題，學校應引進專業(yè)體育師范學校的優(yōu)秀教師，提高教師的工資待遇，組織老師們進行定期的培訓。還要對體育老師進行各方面的考核，督促老師積極提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。其次，學校還要采取相應措施監(jiān)督促進體育老師認真負責的開展教學活動。

三、結語

初中的體育教學常常不被重視，這不光阻礙學生身體素質(zhì)的提升，更加影響其他文化課程的學習情況以及身心的健康發(fā)展。所以，解決初中體育不受重視的問題勢在必行。endprint