如何提升幼教管理藝術

摘 要：在當下，幼兒園作為兒童接受教育的開始，也逐漸被家長以及社會所重視，因此幼教事業的管理工作也就顯得十分重要了。而且，只有將幼教管理藝術提升到一定高度，幼師事業才能更好、更有保障的開展，從而，幼兒的教育工作也才能更好地開展。所以說，作為幼教工作的管理者，就非常有必要采取一些措施來進一步提升幼教管理藝術。

關鍵詞：幼教管理；管理藝術；教師

在幼兒園管理工作當中，管理者發揮著關鍵性的作用。所以，作為現代化的管理者，必須要在以人為本的管理理念下，時刻關心尊重教師，注重教師的主體性發展，努力為教師創造一個良好的環境和氛圍。同時對教師實行多元評價，讓每位教師得到認可，進而，教師才會全身心地投入到幼教管理事業中去，幼教質量才能得到保障。

一、 講究情感管理，關心尊重教師

在幼教管理工作當中，首先要注重情感管理，即幼兒園的管理者在充分了解教師的基礎上，積極主動的采取各種方式與他們進行平等的溝通交流，時刻關心尊重他們，及時了解他們在工作中存在的困惑以及產生的不良情緒，作為管理者要及時進行解決，從而才能使其能夠更好地為教育事業服務。除此之外，管理者還要積極地協調教師之間的關系，用科學的管理方法使每一個員工都能夠平等相處、互幫互助，形成相互尊重、相互關心的良好氛圍，從而使每位教師能夠全身心地投入到教育事業中。幼兒園保教質量的提高關鍵在于教師，所以，這就需要作為管理者的我們要時刻踐行情感管理這個理念。

具體而言，我會通過開展定期茶話會的形式，加強與一線教師的交流溝通，及時傾聽他們的訴求；同時通過與每位教師的細致交談進而了解并解決他們工作中的所存在的困惑，通過這種有效交流，強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感以及幸福感，為教師營造一個輕松愉悅的工作環境，從而使教師在充實而繁忙有序的幼教工作中高效工作。

二、 堅持組織學習，提高教師素質

在幼教管理藝術中，最為關鍵的是教師團隊的專業素質、師資力量的提升，因為教師是幼教管理的根本，如果沒有過硬的專業素質、豐厚的師資力量，幼兒園的教學工作就不會有成長，因此作為管理者，要不斷地提高師資隊伍的專業素質與教學基礎知識。所以，這也就需要管理者采取一些有效措施來推進教師整體素質的提升，具體而言，可以采取示范學習以及組織整體學習的方式。

在具體進行管理過程中，首先，作為管理者的我們可以讓優秀教師通過講座的形式對自己的教學模式進行講授，以這種方式，讓年輕教師找到有效提升的途徑，同時，鼓勵優秀教師通過傳幫帶的形式，發揮優秀教師的示范作用，使所有年輕教師在思想業務方面盡快成熟起來；同時定期開展學習活動，通過與其他教學經驗豐富的幼教團隊進行交流學習，汲取經驗，進而提升自身團隊的教學質量與業務素質，努力打造我園名師團隊。

三、 開展動態管理，實施多元評價

所謂動態管理，是指幼兒園管理者在實施管理中應將原來的靜態、單一的評價模式向動態、多元評價轉變，進而使教師評定結果更加科學與全面。以往對于教師的評價模式過于單一，這其中存在的一些片面的評價模式很可能扼殺教師的教學熱情。所以，作為管理者，我們要實行多元評價，幫助教師樹立正確的評價觀，同時讓教師得到肯定，進而在自己的崗位上發揮更多的光和熱。

在管理過程中，管理者要采取多元評價標準，注重教師的點滴進步，對于教師而言，評價標準不應該單純的橫向而定，而應當與自身對比，因為一個人的閱歷、基礎不同，能力和水平不同，必然表現起點不同，所以，我們要看到每位教師的進步，并給予肯定。只有教師在不斷提升自己的基礎上，才能逐步進行更有價值的評價。所以，我讓每一位教師先尋找現實坐標，再規劃發展坐標，從而再制定出發展措施，最后根據教師本身發展情況進行綜合評價，需要注意的是，在對教師的教學評價中，還要采取過程評價和終結評價相結合的方法，即不僅看到最終的教學成績，更要看到起點的高低，使評價更全面、準確。

四、 加強自我管理，保證辦園質量

在辦園過程當中，最重要的目的之一便是提升辦園質量，從而為廣大幼兒提供更優質的教育。而辦園質量的保障便是加強自我管理，自我管理足夠規范，教師才能更高效益開展工作。所以，作為管理者，自身應轉變觀念，增強自主管理意識，制定科學規范的管理制度，并讓全園嚴格貫徹實行。

在進行自我管理過程之中，我會同所有教師代表一同研究、討論，制定最符合我們園更好管理與發展的規章制度，同時，所制定的制度也要充分體現公平、公正的原則，使教師在自己的職責范圍內各盡其職。規章制度制定之后，它的生命力還是在于嚴格執行，我通過設置獎懲制度更好地加強自我管理，從而在我園形成遵守制度、努力自我提升的良好風氣。

總之，管理者的管理藝術影響著管理水平。作為管理者，要努力提升自身管理水平，注重人性化管理，努力為教師提供輕松、愉悅的教學環境。同時在管理思想上要堅持以教師發展為本，進行科學評價，讓教師充分得到肯定，進而更好地為幼教事業發揮光和熱。

參考文獻：

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[2]張燕.社區教育與幼教管理體制改革[J].學前教育研究，2004（01）：49-50.

作者簡介：

云苗，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市乾縣漠西中心幼兒園。