淺談企業(yè)文化與中職電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)

王雅昕

摘要：本文從企業(yè)文化入手闡述了電子商務(wù)企業(yè)文化的特征，例舉了電子商務(wù)企業(yè)文化類型，闡述了如何在中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)文化建設(shè)中引入企業(yè)文化的意義，探索如何實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)文化與企業(yè)文化的融合，從而使培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生更加符合企業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；電子商務(wù)；專業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它是企業(yè)所依賴的一種文化價(jià)值觀，對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展起著十分重要的作用。

專業(yè)文化是專業(yè)建設(shè)的靈魂及校園文化建設(shè)的重要組成部分，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性。專業(yè)文化建設(shè)可以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的主要工作之一。因此，只有加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，打造品牌專業(yè)，更好地服務(wù)行業(yè)企業(yè)，才能保持專業(yè)的穩(wěn)定性。

一、企業(yè)文化的特征

客觀性。企業(yè)文化是指不管人們會(huì)是否意識(shí)到它的存在，而確確實(shí)實(shí)的存在于企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)和職工行為背后的價(jià)值觀念的某種企業(yè)文化，也不管是成功的企業(yè)還是失敗的，但有先進(jìn)與落后之分。

綜合性。企業(yè)文化作為一種價(jià)值體系，它滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。這也就意味著在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和施工生產(chǎn)的一切方面都存在著價(jià)值問題也就是企業(yè)文化。

持久性。企業(yè)文化的形成是經(jīng)過一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，貫穿于設(shè)計(jì)、傳輸、體驗(yàn)、強(qiáng)化等一系列的環(huán)節(jié)中，并不是一時(shí)形成和定型的。

變革性。電子商務(wù)時(shí)代極大地促進(jìn)了企業(yè)之間的貿(mào)易往來，從而掀起了一場(chǎng)結(jié)構(gòu)性的商業(yè)革命，同時(shí)它也為每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

溝通性。在信息時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)企業(yè)可以加強(qiáng)業(yè)務(wù)人員的溝通，而企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也可以隨時(shí)了解下屬情況。這種模式不僅僅可以調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

學(xué)習(xí)性。隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的迅速發(fā)展，需要企業(yè)員工懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和掌握電子商務(wù)的技能。這就需要企業(yè)內(nèi)部形成一種學(xué)習(xí)文化，使企業(yè)員工真正成為“知識(shí)型”員工。

二、電子商務(wù)企業(yè)文化的類型實(shí)例

亞馬遜的企業(yè)文化——以客戶中心：客戶第一，工作第二；創(chuàng)新：在尊重客戶的基礎(chǔ)上不斷革新；行動(dòng)：珍惜機(jī)遇，付諸實(shí)踐。主人翁意識(shí)：主人翁精神代表著你參與組建一個(gè)偉大的公司；高標(biāo)準(zhǔn)雇傭：在做一個(gè)雇傭決定時(shí)，要堅(jiān)持一定的標(biāo)準(zhǔn)；節(jié)儉：堅(jiān)信節(jié)省會(huì)帶來充裕資源、自我富足和發(fā)明創(chuàng)造。

阿里巴巴的企業(yè)文化——愿景：成為一家“活102年”的企業(yè)，橫跨三個(gè)世紀(jì)；使命：讓天下沒有難做的生意；價(jià)值觀：客戶第一，團(tuán)隊(duì)合作，擁抱變化，誠信，激情，敬業(yè)。

百度的企業(yè)文化——使命：讓人們最平等便捷地獲取信息，找到所求；核心價(jià)值觀：簡(jiǎn)單可依賴。

京東商城的企業(yè)文化——目標(biāo)：做中國最大，全球前五強(qiáng)電子商務(wù)公司；使命：讓購物變得簡(jiǎn)單、快樂；價(jià)值觀：誠信，客戶為先，激情超越，學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)精神，杜絕浪費(fèi)。

凡客誠品企業(yè)文化——誠信：品牌理念的核心價(jià)值；務(wù)實(shí)：為人做事的行為準(zhǔn)則；創(chuàng)新：高速成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)保證。

三、企業(yè)文化與電子專業(yè)文化對(duì)接的意義

（1）中職電子商務(wù)專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接是全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育辦學(xué)方針的需要。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的任務(wù)迫在眉睫，文化對(duì)接和借鑒勢(shì)在必行。

（2）中職電子商務(wù)專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)，體現(xiàn)中職的辦學(xué)特色，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。中職培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才。目標(biāo)定位決定了多數(shù)畢業(yè)生未來將在企業(yè)就業(yè)，他們首先感受到的將是企業(yè)文化氛圍和企業(yè)精神的熏陶，所以要早日讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化。

（3）中職電子商務(wù)專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接是中職課程改革的需要和內(nèi)在要求。在中職課程改革上表現(xiàn)為“三個(gè)零距離”的課程思路，即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施方面都要能反映企業(yè)和社會(huì)的需求。

（4）中職電子商務(wù)專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接反映了現(xiàn)代企業(yè)對(duì)新型高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的迫切要求?，F(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才不僅是“實(shí)用型、應(yīng)用型”人才，更應(yīng)該具有較好職業(yè)精神和職業(yè)道德，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)企業(yè)文化有一定了解有一定企業(yè)文化能力的高素質(zhì)人才。

（5）中職生培養(yǎng)模式要求兩種文化對(duì)接。中職人才培養(yǎng)模式是“工學(xué)結(jié)合，校企合作”。中職學(xué)生有相當(dāng)一段時(shí)間將在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生盡快走出“象牙塔”，主動(dòng)面向企業(yè)，服務(wù)企業(yè)，融入企業(yè)。兩種文化對(duì)接是培養(yǎng)模式的體現(xiàn)。

四、如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)文化與企業(yè)文化的融合

（1）堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，引進(jìn)電商企業(yè)文化的元素，豐富專業(yè)文化的內(nèi)涵。以校企合作，聯(lián)合辦學(xué)為載體，搭建專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)同社會(huì)需求的統(tǒng)一，專業(yè)教學(xué)同社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)同就業(yè)的統(tǒng)一。以我校為例，為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，每年安排專業(yè)教師假期間到校企合作企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)校教師與企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，參加實(shí)踐的教師教學(xué)中，把企業(yè)管理和企業(yè)文化引入到課堂，更好的按照企業(yè)的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校園就可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸及到市場(chǎng)的脈搏，可以及早地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)尋求兩種文化的接軌。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展方向，就要求專業(yè)化要體現(xiàn)專業(yè)特色，主要使師生員工把“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)認(rèn)同為中職學(xué)校的群體價(jià)值觀念，并以此為核心豐富、拓展專業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容。這就要求中職學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)定向教育，通過形成良好的輿論氛圍，形成正確的職業(yè)觀。重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，通過提供良好的校內(nèi)外環(huán)境對(duì)其進(jìn)行職業(yè)性格塑造。

（3）整合文化課和專業(yè)課教程。當(dāng)前中職學(xué)校文化課教材缺乏專業(yè)的針對(duì)性，缺乏內(nèi)容的專業(yè)性，尤其缺乏地方企業(yè)文化。這些缺陷要通過教材整合來彌補(bǔ)。教師要打破教材限制，把優(yōu)秀的地方企業(yè)、專業(yè)文化內(nèi)容和社會(huì)時(shí)代文化吸納到教材里，有的放矢，因材、因人施教。文化課教師應(yīng)主動(dòng)和專業(yè)課教師多溝通，深入了解不同專業(yè)對(duì)相關(guān)文化課的要求，力求在文化課的學(xué)習(xí)中滲透專業(yè)綜合素質(zhì)。

（作者單位：大連市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）endprint