中學足球課余訓練現狀分析及對策探研

莊婉蓮

摘 要：文章運用文獻資料法與教學實踐法分析中學足球課余訓練的現狀，指出其中存在的問題，并提出改革足球教學與課余訓練的對策：建立暢通的足球人才輸送渠道，提高足球教師的業務能力，為學生多創造參加足球比賽的機會。

關鍵詞：足球訓練；足球教學；中學；現狀；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0070-01

當前，“足球從娃娃抓起”并沒能完全得到落實，這導致我國足球后備人才比較缺乏，不能很好地促進中國足球事業發展。因此，中學體育教學應該對學生的足球教學與課余訓練進行大膽改革，以滿足社會體育事業發展的需要。

一、中學足球課余訓練現狀

（1）參加足球課余訓練的學生日漸減少。不難發現，在一些中學的課余訓練或課外活動中，踢足球的學生越來越少，甚至有的學校沒有開設足球訓練項目。造成這種現象的原因除了客觀因素外，人為的因素更大，一方面學校怕學生身體受傷而禁止足球訓練，另一方面，學校及家長認為足球訓練會影響學生的學習。另外，足球項目需要幾年時間才能出成績，而一旦出成績之后，學生又面臨畢業。所以，在種種因素之下，即使有學生喜歡踢足球，也很難有機會得到專業的訓練。長此以往，踢足球的學生就會越來越少，使許多有踢足球天賦的學生被埋沒。

（2）足球教師水平參差不齊。通常，足球教師是學校足球課余訓練的負責人，足球訓練的水平在很大程度上取決于足球教師的水平，包括技術水平、訓練方法的運用水平等。當前，由于體育教師的編制有限，很多學校本就缺少體育教師，所以足球專業教師更是少之又少，有些體育教師在課余訓練中擔負多個項目，對足球的研究并不深入。即使有一些專業的足球教練，他們也是根據以前的經驗進行訓練，做不到訓練方法上的有效更新，在技術上比較落后。所以，學生的足球水平很難提高，很難滿足足球大賽的需要。

（3）學生缺乏參加比賽進行鍛煉的機會。一些學校的足球訓練目標單一，僅是為了升學考試或者參加某個比賽。所以，一年中學生參加比賽的機會僅有一兩次。沒有參加大賽的鍛煉機會，學生的競爭意識就會不足、大賽經驗不夠，容易在比賽中出現遇到問題不能很好解決的現象，即使學生在學校訓練得再好，也很難在比賽中發揮優勢。閉門造車的訓練嚴重影響了學生足球水平的提高。

二、提高中學足球課余訓練效果的對策

（1）建立暢通的足球人才輸送渠道。學生參加足球訓練，除了能增強體質，能參加幾場比賽之外，到底還有什么用處呢？很多家長認為學習足球沒用，還會影響學生的文化課學習，這是家長不支持學生參加足球訓練的主要原因。家長的這種擔心不是沒有道理的。那么，學校為提高學生的足球訓練參與度，為取得家長的支持，就要制定支持學生參與足球訓練又不能耽誤學生學習的制度，更重要的是建立一套完善的足球人才輸送培養體系。比如，在初中三年中，經過初一到初三的足球訓練，會有一些訓練效果好的學生產生。對于這部分學生，學校應該讓他們把在初中形成的足球特長發揚光大，學校可以把初中與高中聯合起來，讓學生升入高中后繼續參加足球訓練，從而建設一個良性的、科學的梯隊訓練體系。足球特長拓寬了學生的發展道路，既能讓他們安心訓練，也能取得其家長的支持。

（2）提高足球教師的業務能力。針對當前足球教師業務能力參差不齊的現象，學校要加大對教師整體素質的培養力度，比如提高教師的學習水平、技術水平、敬業能力等。學校應組織足球教師進行培訓，特別是注重培養青年體育教師，為他們創造參加學術會議、進行經驗交流的機會，讓他們進一步進修和深造，從各種渠道接受先進的經驗。學校還可以從專業體育院校吸引足球專業、能力強的教師加入到學校足球訓練中來。同時，教師的教學態度也決定著足球訓練水平的高低，一些教師訓練不用心，認為學校領導、社會不太重視足球訓練，以致在訓練中方法不科學、態度不端正、對學生要求不嚴格。這些做法，不僅無法使足球訓練取得好成績，更不利于學生的長遠發展。所以，學校要加強對足球教師的思想教育，讓他們明白足球訓練的重要性，并樹立培養人才的責任感。教師只有踏踏實實地開展足球訓練，從責任感上、訓練方法上都重視起來，不斷積累和總結訓練經驗，結合先進經驗，形成更先進、科學的訓練方法，才能培養出足球專業人才，培養出大量具有團結合作、頑強拼搏精神的人才。

（3）為學生多創造參加足球比賽的機會。各種各樣的足球比賽，能幫助學生積累臨場經驗，鍛煉學生的綜合品質。中學足球隊在一年內應該至少參加20場左右的比賽。為了讓學生有更多的比賽機會，學校可以申請與相關的企業合作，爭取得到他們的贊助，多組織足球聯賽。對于取得好成績的足球隊，學校應該給予表彰和激勵，獎勵資金可通過向教育局、體育局及學校等相關單位進行籌集。其實，只要足球比賽做得好、影響大，社會各方面都會愿意贊助，最終實現足球的訓練、比賽一體化，從而提高學生的訓練熱情。

三、結束語

總之，足球運動對學生的成長具有重要的意義，學校足球的發展可以為社會足球事業的發展奠定基礎。學校及體育教師應該大力發展校園足球，踏踏實實、科學有效地做好足球訓練工作，為社會培養更多的足球后備人才。

參考文獻：

[1]譚冰，王建.淺析分層評價在普通中學足球教學訓練中的應用[J].長春教育學院學報，2011（05）.

[2]劉忠.銅仁市中學足球運動開展現狀與對策研究[J].銅仁學院學報，2015（09）.endprint