新時期中職院校班主任開展德育教育的途徑載體分析

【摘 要】隨著我國教育的改革，在新形勢的教育要求下，中職班主任在開展班級工作中應該將德育教育融入進班級的管理中。在當前的教育體制下，發(fā)展素質教育已經是勢在必行。中職教育德育教育屬于素質教育中的一環(huán)，在其開展中應該注重對其途徑載體的選擇。選擇有效的途徑和載體開展中職教育的德育教育是現(xiàn)在中職班主任工作的首要任務。本文就新時期中職院校班主任開展德育教育工作的途徑和載體進行了分析研究。

【關鍵詞】新時期；中職班主任；德育教育；途徑載體分析

一、前言

在中職院校班主任的班級管理中，班主任的管理方式和管理理念都將直接影響到班級的整體管理。在新的教育形式下中職班主任在進行班級管理中應該將德育教育管理滲透進班級的管理中，在開展德育教育中應該注重對有效途徑的選擇，選擇合理的方式將德育教育融入進班級的管理中。在德育教育的帶動下從而全面的提高班級的管理質量。

二、改變教育管理理念，注重對學生的學習熱情培養(yǎng)

在新形勢的教育理念下，中職院校的班主任在進行班級管理中應該大力的將德育教育滲透進班級的日常管理中。開展德育教育的有效途徑就是在班級的日常管理中創(chuàng)新班級管理理念，運用先進的管理理念和新進的管理方法進行班級的日常工作管理從而不斷地激發(fā)學生的學習熱情[1]。在進行班級的管理中應該創(chuàng)新教學的方法，在日常的教學工作中，運用鮮活的知識點吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。在中職院校的德育教育開展需要一定的基礎，班主任在進行班級的管理中應該同學生之間建立起良好的感情。只有這樣才能在班級的管理中激發(fā)起學生的學習熱情，同時在日常的班級管理和教學工作中，中職院校的班主任應該注重對學生的理論知識培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)。同時還應該注重對學生的學習能力以及學生的自主學習能力培養(yǎng)，只有這樣才有利于德育教育在中職院校的開展。

三、在德育教育的開展中注重對學生道德情感的培養(yǎng)

在中職院校的德育教育開展中需要為學生的德育教育開展建立起一定的情感基礎，只有這樣才能使德育教育工作有序的開展。中職院校的學生因其年齡的限制，因此在這一階段的教學中應該注重對學生的情感培養(yǎng)和促進學生道德觀念的形成。中職院校的班主任在進行德育教育的開展中，要注重對學生自身特點以及自身需求的發(fā)展。要注重對學生的情感需求發(fā)展進行培養(yǎng)，情感觀念的培養(yǎng)有助于中職院校的學生道德觀念的形成。德育教育工作的重點就是在班級的管理中班主任幫助學生樹立起其自身的道德價值觀念。例如在中職院校的德育教育工作開展中班主任可以帶領學生定期的去參觀社會公益機構，學習社會公益機構的運作流程，提升學生的社會責任感，加強對學生的社會關愛教育。

四、在德育教育的開展中加強對學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

中職院校的學生由于其認知能力內的影響，因此在進行德育教育的開展中還不能完整的認識到道德修養(yǎng)在德育教育中的作用。在這種情況下中職院校的班主任就需要幫學生樹立起道德觀念同時讓學生明確道德修養(yǎng)的具體內涵。在當前的教育形式下我國國民整體的道德素質得到了明顯的提升，中職院校的學生作為祖國未來的接班人，其道德修養(yǎng)更應該得到提升。在中職院校德育教育的開展中，班主任應該重視起對學生的道德修養(yǎng)培養(yǎng)，在進行日常的班級管理中應該將道德修養(yǎng)作為班級學生評價的重要參考依據[2]。在進行班級的管理中運用有效的管理方法提升學生的道德修養(yǎng)水平。班主任應該為學生的發(fā)展制定道德修養(yǎng)的評價標準，應該在嚴格的要求下開展學生的道德修養(yǎng)評價。同時在進行班級管理的中職院校的班主任還應該培養(yǎng)起學生堅韌的意志力和良好的學生品格。在班級的管理中應該加強對學生的意志品格培養(yǎng)力度，鍛煉學生的品格提升學生客服困難的能力。

五、在德育教育的開展中注重對學生的個性發(fā)展

在中職院校德育教育的開展中，學生是一個獨立的個體，獨立自主是其基本的個人特性。在進行德育教育的開展中應該注重對學生的人格培養(yǎng)，同時還應該尊重和維護學生的人格。在進行德育教育的開展中，應該將學生作為德育教育的主體，在教育中始終堅持學生的主體地位。保證學生在德育教育的開展中能夠獨立自主的行使各種權力，與此同時還應該培養(yǎng)學生的自我教育能力。在德育教育的開展中教師將主體權歸還給學生，讓學生自主的進行德育教育的活動開展。在學習的過程中學生能夠自己管理自己，能夠獨立自主的完成教師布置的任務，在學習的過程中還能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，及時的對問題就進行解決。另外在進行德育教育的開展中教師應該為學生提供豐富的德育教育活動，要讓學生進行自主的創(chuàng)造，在創(chuàng)造的過程中提升其創(chuàng)新能力。在中職院校的德育教育開展中一定要加強對學生的自我教育能力培養(yǎng)，班主任在進行班級的日常管理中應該讓學生明確自我教育能力培養(yǎng)的重要性。

六、在德育教育的開展中應該開展多彩的班級活動

在進行中職院學生的德育教育工作中，既要嚴格的按照要求進行學生的培養(yǎng)，同時還應該實行更為人性化的管理。要為學生的發(fā)展營造出一種積極健康，和諧友愛的學習氛圍[3]。學校要定期的舉辦多彩的活動，讓學生在活動中感受德育教育的管理。在中職院校的德育教育開展中應該選擇合適的時機進行專門的學生活動。例如在班級的管理中可以組織《感恩教師》或者是《讓世界充滿愛》等主題班會或者是專門的主題歌唱比賽。讓學生自己進行班會的組織，自己開展班會活動，教師負責為班會作總結，評價學生的工作。在進行班會的開展中提升了學生的自我實踐能力，還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。在豐富多彩的德育教育活動中學生的道德素養(yǎng)得到了一定的提升。在班級的德育教育開展中還應該進行衛(wèi)生的評比，提升學生的勞動熱情，從而全面的發(fā)展學生的德智體美勞等綜合素質。在不斷地德育教育活動開展中，學生的德育教育逐漸滲透進了日常的工作中，這樣有助于學生的道德觀念形成，對學生的德育教育開展具有明顯的提升。

七、結語

在素質教育不斷深入的同時，應該加強對學生的德育教育工作。中職院校的班主任在進行班級的管理中應該加大對學生的德育教育力度。在進行德育教育的開展中采用有效的管理措施，提升學生的道德水準，為學生的健康發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。在德育教育的開展下，讓學生逐漸形成健全的人格，為社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的德育人才。

參考文獻：

[1]何璐.中學班主任開展學生德育教育工作途徑的研究[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2017年課堂教學改革專題研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心，2017：2.

[2]劉冰玉.中等職業(yè)學校班主任德育工作研究[D].河南大學，2016.

[3]王雪.高職院校班主任開展德育教育的途徑載體[J].教育教學論壇，2015，（50）：49-50.

作者簡介：

王麗麗（1986.6～），女，浙江紹興人，本科，助理講師，研究方向：體育教育。