創意美術對提高幼兒審美能力的實踐探究

唐玉燁

【摘 要】幼兒期間開展的創意美術教育是兒童接受全面教育的重要部分，有助于孩子的藝術思維，豐富孩子的學習生活和情感世界。幼兒園藝術教育有多種藝術、舞蹈、音樂等藝術模式，藝術教育作為幼兒創意美術教育的重要構成部分，極大地提高了幼兒的審美能力。在藝術教育中，創造性藝術的創造和運用對兒童教學效果有著積極的影響。本文就幼兒創造性藝術與審美能力的關系進行了實踐和論證。

【關鍵詞】創意美術；幼兒審美；提高；實踐探究

一、創意美術的涵義

創意美術在藝術方面的特點是相對于傳統的美術教學，是體現“創意”，主要教學突破了傳統教學模式下建立了創造性思維，在兒童美術專業功能的同時，提高兒童的審美創造能力。也等于說，創意藝術幼兒園是一個美術教學活動中孩子的能力和個性成長為中心，以教師的引導為基礎，以課程的主題為線索，經過創造性的藝術設計形式多樣的藝術形式，在幼兒創意美術活動當中，在同時看重培養孩子的情感和自我探知的能力

“創新”是提供一個全方位的兒童創造性的發揮技能在現有的基礎上支持孩子的關鍵，充分激發他們的想象力和創造力和實踐能力的發展。在幼兒美術教師的正確引導，充分利用各種材料創造藝術新形式的個性化，能使孩子獲得這種新的藝術創作過程中的成就感和美感情緒方面的實際經驗，提高學習藝術的探索能力、審美能力、綜合發展的終極目標是兒童的身體和心靈的實現

二、提高幼兒審美能力的因素

（一）良好的創作環境

環境對每個人都起著重塑的作用。良好的環境對人們的創作有很大的幫助。而在創作藝術上學習的孩子，良好的創新環境是必不可少的，在一個相對良好的教學環境和教學條件的幼兒園，孩子們的創新能力很明顯的要比條件比較差的幼兒園要好一些，，如過城里孩子的生活條件比較好，有廣泛的學習范圍，良好的教學設施、教學材料完整，這比農村幼兒園有著非常明顯的優勢，良好的創新環境對孩子的對創作的積極性和審美能力的提升有很大的幫助。

（二）培養個性

每個孩子都有不一樣的個性特點，對于每個個性不一樣的孩子來說，一般的美術教育并不能把一切都記在心里，對孩子的個性成長不夠重視。為兒童的創造性藝術提供了一個自我展示的空間，不同的藝術個性在不同的藝術作品中會為兒童的個性帶來更多的關注。

（三）走進大自然

“讀萬卷書不如行萬里路”，所以把孩子帶進大自然是幼兒教育最直接最有效的方法之一。在大自然中，可以讓孩子充分利用他的五感形態的各種自然美景，流水潺潺，鮮艷的花朵，悅耳的鳥聲，茂密的樹林，這一切都給孩子帶來了歡樂和想象的美，激發了他追求美。觀察和理解色彩是幼兒早期的重要內容。大自然絢麗多彩，五彩繽紛，爭奇斗艷。不同種類的動物用自己的顏色裝飾自己。在公園或農村，對材料的自然色彩的性質，提高顏色的感覺能力。讓他用自己的眼睛、大腦和雙手去看、去想、去畫，并逐步在此基礎上，讓他養成自己最喜歡的細節和顏色，讓孩子仔細觀察各種各樣的花，然后引導他們去分析和理解的生長和結構對花卉，提高他們的學習興趣，促進他們觀察孩子的發展能力，用藝術的方法去反映和描繪自然界中的一切，各種生動、富有的東西在一張紙上跳躍。

（四）美術欣賞

根據兒童的實際能力，選擇一些優秀的藝術作品，欣賞兒童作品。比如欣賞風景，可以問孩子：你在圖畫里看到了什么？你覺得聯想怎么樣？最重要的是什么？為什么？這幅畫能讓你了解你的想法嗎？油漆匠的感受是什么？為什么他們要畫這個視圖，這個對象？如果你畫畫，你會畫畫嗎？還有什么可補充的？家長應該仔細聽孩子的回答，肯定他們是在正確的地方進行糾正，使孩子們逐步提高審美能力。

（五）創新

幼兒的好奇心是他們創造力和發展的主要條件，是創造的偉大力量。沒有好奇心和求知欲，他們就不可能生產出對社會和人類都有重大價值的偉大發明和發現。孩子們往往有強烈的好奇心，對周圍的新鮮事物表現出興趣，喜歡提問，樂于調查。對于孩子的好奇心、求知欲，家長應加以照顧、鼓勵和引導，使之合理發展。在創新的基礎上，我們可以說，創新是對已有知識的重新加工和組織，創造內容，制約知識的過程。

（六）提高認知能力

任何創造性活動都是基于對原有事物的理解。感性材料是想象和創造的基礎。沒有感性經驗的鋪墊，想象和創造就必須枯竭和貧困。因此，應該培養孩子的創造力，他們應該不斷地提高孩子的知識，幫助他們積累經驗。

三、提高想象力

1.人們在認識世界和改造世界的過程中，不僅能夠感知新事物遇到的新問題，創造新的需要，而且還能夠記住事物創造事物的過程，不存在于一些沒有經歷過的生活形象中。例如，在《未來的汽車》幼兒園繪畫，孩子們會根據自己的想象畫出各種新的汽車圖片，有些孩子會把船舶、飛機、火箭已經看到動畫內容聯合汽車一起，在現實生活中沒有這樣的一輛車，是由想象加工改造自己畫出來的，這就是想象。

2.幻想是創造性思維的源泉。平時，孩子們總喜歡歪著頭，拽著兩只腮，靜靜地思考，常常產生一些不合邏輯的想法。對于這些想法，他們有強烈的心理表現，家長千萬不要以為是“盲目思考”、“廢話”受到批評和否定，這樣的結果只能破壞孩子的創作欲望。我們要特別重視兒童想象力的發展，讓孩子更多地接觸生活，不斷積累經驗，使孩子們的腦海中充滿豐富的想象，為幼兒的想象提供條件。

3.創意藝術強調藝術創作中孩子們獨特的創造力，對兒童的大腦思維的創造性的來源，所以在某些情況下，讓孩子獨立思考的空間是非常有必要的，即使孩子和成年人，但獨立思考心事重重”他們對事物處理的時間放心，不會對孩子造成心理上的壓迫感，同時，獨立的空間可以不讓孩子的思想收到外界的影響，更有利于他們創新思維和審美能力的提升。

四、結束語

創意美術教育注重的是孩子在創作的過程當中的個性成長，對孩子審美能力的提高有很大的幫助，幼兒園的創意美術教育非常的重要，只有真正的理解藝術和教育的內涵，和真正科學的方法教育教學，以孩子的全方面成長為核心，對孩子進行創意教育，實現孩子的全方面素質的成長。

參考文獻：

[1]錢初熹.以中國元素為核心的創意美術教育[J].美術學刊，2012.

[2]朱丹.創意美術—叩開幼兒心靈的奇葩[J].新課程，2012.

[3]張欣鑫.讓每一個孩子因創意美術受益[J].新課程，2012.