淺談師生關系

張健

摘 要：良好的師生關系是成就教育的重要因素。建立和諧的師生關系，應該從教師做起，尊敬學生，熱愛學生，善待每一個學生。只有教師熱愛學生，學生才會熱愛教師；教師理解學生，師生才會產生共鳴；只有師生關系和諧，教育教學才能進入最佳境界。

關鍵詞：尊重學生；建立同理心；鼓勵

在我國，不同時期對師生關系的解讀是有所不同的。孔子說：“三人行，必有我師焉。”認為老師亦是朋友。荀子說：“青出于藍，而勝于藍。”認為學生高于老師。20世紀七十年代，恢復體罰，又過于強調了老師的主導作用。

現在的師生關系應該是什么樣的呢？不能以老師為中心，也不該以學生為中心。真正的師生關系應該是一個充滿和諧、民主、平等氣氛的關系。那么，如何建立良好的師生關系呢？下面是我的幾點淺見，與大家分享。

一、尊重是處理好師生關系的前提

尊重不是尊重少數學生，而應該尊重每一個學生。很多時候，由于考試機制的影響，老師往往會偏愛學習成績好的學生，造成成績好的學生“唯我獨尊”的想法，導致大多數學生產生失落情緒，對成績好的學生產生疏離感，對學習產生厭煩，對老師產生反感。

作為一名老師，我們不應該對任何一個學生有親疏區別，不該戴著有色眼鏡看人，每個人身上都有優點，我們應該看到每一個學生的閃光點，不偏不向，公平平等地給予每個學生表現優點的機會，這才是尊重學生，也才能得到學生的尊重。

尊重不等于認同，不等于不得罪。學生來學校是為了接受教育，塑造高尚人格，改掉身上的壞毛病，成為對社會有用的人。所以老師不能因為“尊重”就放任學生，為了不讓師生之間產生矛盾，就不“得罪”學生。

學生有自己的是非觀，在學生心里，一味附和學生、放任學生的老師，是不負責任的老師；反而，嚴格的老師，只要發自真心、在愛的基礎上的任何批評教育，學生都會理解和感激，這樣的老師才是值得尊重的。

二、同理心的建立是拉近師生關系的有利條件

我認為，同理心就是能站在對方的立場理解對方，能深入地了解導致某種情況發生的因素，能把這種為對方設身處地的關心讓對方知道。

沒有同理心的老師，不能真正讓學生接納，遇到問題只是唯結果論，要么各打五十大板，要么先入為主，無法給學生提出有益的批評和建議，不能做出正確的引導和糾正。學生會覺得老師不理解自己，進而覺得不關心自己，導致對老師的信任度降低，不再愿意和老師敞開心扉。而能擁有同理心的老師，會設身處地地站在對方角度看問題，深挖根源，用正確的價值觀引導學生，對癥下藥，才能藥到病除。

但是，我們很多時候會把同理心誤認為是同情心、憐憫心，其實并不是。同情和憐憫會讓我們不自覺地站在制高點上，用一種居高臨下的姿勢表示“我有資格”。這樣不僅不會對師生關系產生好的影響，反而會增加學生的自卑心、自憐心，對溝通有害無益。

三、鼓勵與批評的把握是改善師生關系的重要因素

有的學校、老師對學生好壞衡量標準的單一，導致很多學習不好的學生產生了自我否定的情緒，從而產生自卑心理，最終導致與教師、同學之間的對立，逆反心理加重，不利于師生關系的培養。

作為老師，我們應該好好利用“鼓勵”，多鼓勵、多表揚，發掘學生的閃光點，對因為學習成績差而已經產生自卑心理的學生應該放大他的優點，使其建立起自信心，進而對學習產生興趣。

一味的批評又會使學生自卑，而一味的鼓勵、表揚又會使學生自負、自傲。所以，批評與表揚相結合，才是真正的教育之道。這樣，鼓勵和批評的拿捏就很重要，在公眾面前的批評其實對學生的傷害很大。我們每個人其實都有這種情緒，就是過于看重自己，認為每一句別人對自己當眾的評價都會被別人在意，會被記住，雖然別人事后未必記得，但當事人卻會覺得所有人都跟自己一樣在意。

因此，老師有些過于嚴厲的當眾批評，就很容易導致學生有心理陰影，感覺自己在同學面前抬不起頭，有的甚至會記恨老師；而當眾表揚容易讓學生建立起自信，更容易對老師產生好感。

四、良好的班級環境是培養師生關系的沃土

每個學生和老師，一天中的絕大多數時間都是在學校度過的，所以一個好的班級環境，對學生性格的養成是至關重要的。

一個有愛、正氣的班級環境，能幫助學生樹立正確的價值觀：不會因為學習成績好就覺得高人一等，也不會因為成績差而被人嘲笑，真正值得尊重的人是能夠幫助別人的人，自私是可恥的，是對社會無用的。只有這樣的班級風氣，才能讓每一個學生身心健康成長，同學關系、師生關系才會和諧。

五、教師的德才是學生尊敬老師的源泉

車爾尼雪夫斯基說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”是的，要想學生成為一個尊重自己、尊重他人的人，那自己首先就要學會尊重學生，尊重教師這個職業。

愛因斯坦也曾說過，使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德與才。一個傲慢的老師，很難培養出一個謙卑的學生；一個撒謊的老師，也很難培養出一個誠信的學生。要學生做到的事，老師首先做到；要學生學的知識，老師首先學會；要學生守的規則，老師首先遵守……這才是新型師生關系建立起來的基礎和源泉。

要想贏得學生的尊重，就要有值得學生欽佩和崇拜的資本，提高師德修養，以德為師，以身示范，這才是一名老師應有的素養。

總之，良好的師生關系是成就教育的重要因素。建立和諧的師生關系，應該從老師做起，尊敬學生，熱愛學生，善待每一個學生。只有熱愛學生，學生才會熱愛老師；老師理解學生，師生才會產生共鳴；只有師生關系和諧，教育教學才能進入最佳境界。

有時，老師的一句話、一個動作、一個表情，都可能給學生造成深刻的影響，或正面、或負面。所以，以上的幾點不是處理好師生關系的全部，師生關系的處理是多元的，今后還應不斷實踐和總結，以期取得更好的成果。