小學《道德與法治》課的《春天里的節日》教學實踐

魏壽瓊

【摘 要】本文通過《春天里的節日》（《道德與法治》小學一年級下冊第六課第26頁河北人民出版社）的教學實踐，突出偉大出于平凡，平凡之中顯出偉大的思想意義，讓學生懂得平凡之不凡的道理。

【關鍵詞】道德與法治；春天里的節日；教學實踐

在教學中，尤其是在文科類的教學中，常常會碰到平凡和偉大的意義分析。也就是說，怎樣突出偉大出于平凡，平凡之中顯出偉大的思想意義，讓學生懂得平凡之不凡的道理。這時候，可能常常會使我們纏腦繞口，思維不清，很難把這些道理明白地告訴給學生。因為，平凡與偉大，從詞義上看，它們是矛盾對立的，反映到人們的頭腦中，似乎也是擾亂思維，難以統一的一對義項。鑒于此，筆者在教學《春天里的節日》（《道德與法治》小學一年級下冊第六課第26頁河北人民出版社）一課時，有如下幾點感悟。

一、高唱偉大

這一課的教學重點是教育學生熱愛自己的媽媽，在“三八”節的節日里給媽媽送禮物。課文首先介紹了“三八”節的來歷及意義。為了突出其意義，教材向學生介紹了幾位中外的偉大女性人物，如居里夫人，冰心，鄧穎超，劉胡蘭等等。其目的，是讓學生認識他們的偉大不平凡，知道他們為人類社會作出了巨大的貢獻，在春天的節日“三八”節里，應該紀念她們，懷念她們，為后邊的送禮物做好鋪墊。在給學生講述她們的優秀事跡時，就應該利用教材給出的材料，適當加上自己的補充，充分展示她們的偉大思想精神，突出她們的不平凡，把她們推重到崇高的地位，讓學生產生景仰之情，為后邊的平凡人物媽媽們的出場作好映襯的準備。比如，講居里夫人，就要突出她為了人類的科學事業怎樣不惜犧牲個人利益奮斗終生的偉大事跡與精神，講鄧穎超一定要強調她與周總理為了中國人民的解放和建設事業無私奉獻的偉大思想品質，講冰心必須突出她是世界級的文學家，寫了許多詩歌和小說，為文學事業作出了巨大貢獻，講劉胡蘭特別要強調她的年齡，小小的十五歲，為了保護群眾和黨的利益，犧牲在敵人的屠刀下。如此一來，在學生的眼里心中，她們的形象和精神，就會偉大得頂天立地，不平凡的意義就凸顯了出來，崇敬之情，也就油然而生了。

二、歌頌平凡

婦女中的優秀人物如此偉大，她們與媽媽們有什么關系呢？這必須得先讓學生明白媽媽們的“平凡”。教師可引導學生從他們自己的來歷生長，家里屋外的灶前房后，洗衣漿衫，飲食起居，贍老攜幼，種地澆園，養禽喂畜，以及做工掙錢等等大小雜事說說媽媽在這些平凡的工作中的作用，讓他們認識到這些看似瑣屑可又不可或缺的人類生存之必需的平凡“小事”，是媽媽們肩上手中的長年累月，反復循環終日的勞動，這些勞動是維系著我們的生活能以繼續，人類得以生息的根本所在，從而懂得平凡中的不平凡，平凡而又偉大的道理。關乎著我們的生存與否，決定著人類的繼續有無，還不偉大么？有什么比這還偉大的？“偉大”的婦女們因事業而偉大，媽媽們雖平凡之軀，但所從事的工作也是世界所需，人類之必有，同樣偉大崇高。至此，平凡之中顯出偉大，偉大寓于平凡之中的道理，學生就會明白了。

三、偉大與平凡

突出了偉大，歌頌了平凡，兩者之間的距離就比較近了。這時，把它們放在一起比較，矛盾對立的詞義就能統一協調了，兩類人物的形象與精神，也能在同一線條上相提并論了。因為，偉大的女性們，思想性格超群拔萃，所做的事業益于人類集體生存發展，固然偉大無疑，令人敬仰熱愛；媽媽們看似平凡卑微，但手中瑣事同樣是人類生存之不可或缺，當然也應該稱得上偉大不平凡，自然值得尊重與愛戴。她們和她們，都是“三八”節的驕子，都是春天里的美麗風景，都是人們熱愛的對象。所以，敬仰偉大的女性，熱愛敬愛的媽媽，歌頌婦女，在春天的節日里，給媽媽送一份厚重的禮物，就是天經地義，義不容辭的行動了。至此，偉大與平凡，就統一和諧，也不矛盾了，學生理解起來，就比較容易了。所以，當在教學中碰到這兩個詞時，先不要著急去口干舌燥地左分析右評論，把自己的思維攪得一團亂麻。首先應該突出偉大之偉大，把它推到一個至高境界，然后欲揚先抑，把平凡說得細小卑微，一般得不可再一般，讓人覺得它們是生活中的最小生存單位，可這最小生存單位竟是人們生活，人類生存之必需！這樣一來，平凡之偉大就不言自明了。在此基礎上把兩者聯系起來，學生理解起來就容易得多。因此，當遇到偉大與平凡難于講解時，不妨試試突出偉大，然后細說平凡，最后把兩者聯系在一起看看。

四、教學設計

對于三年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日上。其實，節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時，也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。

教學目標：1.通過活動讓學生知道春天里有哪些節日，能初步了解這些節日并分類。2.選擇自己喜歡的節日，初步學會制定研究的計劃書。3.培養學生對生活中的現象的好奇心和探究的愿望。4.鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。5.在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

教學重難點：重點1.通過活動讓學生初步了解春天的節日，并自主選擇了解春天的一個節日。2.初步學會制定研究計劃書。難點1.制定節日的研究計劃書。2.根據制定的計劃書行動，順利展示自己的研究成果。教學用具與準備：學生課前準備1.分組學習，小組中成員進行分工。每組有正副組長、發言人、書記員、聯絡員和資料保管員。2.準備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）。3.收集跟節日有關的資料。教師課前準備：1.春天的節日卡片。2.實物投影。3.春節的研究計劃書和空白的研究計劃書。4.課件：春節的小報。5.收集有關春天節日的資料。6.為學生提供有關的網址和書籍。教學時間：2課時。教學過程：（略）。

綜合實踐活動是一種有效的教育手段，它有利于學生全面正確地認識自己，評價自己，鼓勵他們樹立目標，完成學習任務，自我反省，認真總結及檢驗教訓。激勵優秀學生，戒驕戒躁、努力進取，向更高目標前進；使中等生看到自己的不足，奮起直追，迎頭趕上；使學困生感到有壓力、也有希望，從現在做起，抬起頭來努力追趕。通過本次活動了解春天的節日，并能初步了解這些節日的由來，培養學生的好奇心和求知欲，在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道獲得信息的能力。學生的活動“是什么過渡到為什么”的環節，讓學生進一步回憶并結合查資料了解春天的節日有多少，我鼓勵學生通過各種渠道查找資料，比如可以通過與長者交談、查閱圖書、上網搜索等方式獲取資料，培養學生與人交往的能力和獲取信息的能力。同時對節日的了解涉及民族節日、環境保護節日，社會性公益節日，我適當進行總結和擴展，結合這些節日，教育學生學會保護環境，保護自身權益，樂于助人等良好品德。