淺析小學生閱讀習慣的養成

楊玲

【摘 要】“在閱讀和鑒賞活動中不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識?！遍喿x教學是小學語文教學的中心環節，培養學生良好的閱讀習慣，是提高學生閱讀能力，培養閱讀習慣要從激發學生閱讀興趣著手，注意培養學生自覺讀書的習慣、讀書動筆的習慣、邊讀邊思考的習慣、帶著工具書讀書的習慣和良好的閱讀衛生習慣等基本素養，從而為學生終身學習奠定基礎。根據自己的教學實踐，興趣是最好的老師；有計劃的讀書；方法強化提高效率；統一結合拓展空間四個方面培養學生良好的閱讀習慣。

【關鍵詞】培養；良好；閱讀習慣

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的學習習慣?！毙W階段是學生養成良好學習態度、學習習慣的重要時期。呂淑湘先生也曾經說過，“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外?！敝挥信嫿ㄕn內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文教學體系，給學生創造一個廣闊的語文學習空間，才能有效的提高語文學習的效率。

一、興趣是最好的老師

現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要，才會將教師的“要我讀”轉化為“我要讀”。因此培養學生濃厚的閱讀興趣，是養成良好閱讀習慣的關鍵。要激發他們的閱讀興趣和愿望，提高他們的閱讀能力和認知水平，首先就要根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優秀的課外作品。

閱讀是一種習慣，這種習慣在人的一生中越早養成越好。若孩子的家庭和學校不能強化讀書的樂趣，他們是不會突然在某一天奇跡般地喜歡起讀書來的。因此必須為孩子創造讀書的好時機，幫助他們養成這種最重要的習慣。閱讀的習慣需要在實踐中培養，這就和其他習慣一樣。實踐證明，閱讀習慣的養成要以興趣為突破口，孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀。心理學原理曾指出，興趣是在需要的基礎上，在社會實踐過程中形成發展起來的。因此要培養學生閱讀興趣，也必須從學生的“需要”出發，讓他們體驗到讀書的樂趣，從而激發閱讀興趣。

二、明確目的的計劃讀書

美國著名學者諾.波特指出：“談到讀書，首先應該明確目的。對讀書的目的認識得越清楚，讀書的信心就越堅定持久?！彼宰尯⒆用鞔_讀書的目的實在是閱讀的第一要事。許多孩子讀書時根本就不清楚自己為什么要讀這樣的書？讀了這本書對自己會有哪些幫助？這樣無目的，漫無邊際地胡亂閱讀，終其一生也很難有建樹。恩格斯曾一針見血地指出：“無計劃地讀書簡直就是荒唐?！币虼嗽谥笇W生閱讀時要讓孩子明白：我為什么要讀這本書？

我應該怎樣來閱讀？我要用多少時間來閱讀？這樣目的明確了，不僅給閱讀增強了動力，也給計劃的制定、讀物的選擇、方法的選定等一系列問題找到了根據，找到了出發點。這個習慣一旦養成，必將大大有利于閱讀效率的提高。

三、方法強化提高效率

我們常強調：學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，授之以魚，不如授之以“漁”，教給學生學習的方法才會使學生終生受益。

1.讀寫結合。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀要“養成讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”，有“概括主要內容”，有“寫讀后感”，還有“直接在書中圈點勾畫批注”等多種形式。讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。

2.讀思結合。閱讀的核心是思維，在閱讀教學中，學生想象豐富，不僅可以更充分更深刻的領會作者的思想感情。寓情于景，留給學生充足的想象時間；創設安靜的環境，留給學生開闊的空間，讓學生在語言文字所描繪的情境中，去馳騁想象，拓寬思維空間。如果閱讀時走馬觀花，不動腦子，你就是讀完所有的書，你也不會有所得。因此要讓孩子養成讀思結合的習慣，通過與文本的對話，與作者的對話，與文中人物的對話，達到心靈的溝通，精神的共鳴。在閱讀中放飛想像的翅膀，大膽想像，多方質疑。閱讀完后，還要掩卷而思，看看自己究竟有何心得和體會。

四、統一結合拓展空間

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！闭n本內數量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，才能在應用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強。因此，學生每學一篇課文，只要有相關的資料，我都會向學生介紹與這篇課文有相關內容的課外書，讓學生去閱讀，并指導學生怎樣讀。另外為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。通過開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“剪貼冊”、“手抄報”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

閱讀是一項長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。它影響著孩子們個人素質中最基本的、最核心的部分——價值觀、審美觀、道德觀和人生觀。良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎。在此，作為教師，我們有義務，有責任培養學生從小養成良好的閱讀習慣，在快樂的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀。