關于提高初中體育教學有效性的策略探究

蘇平

摘要：體育是初中階段教育教學的重要組成部分之一，在強健初中生體魄、促進他們的身心健康發展、培養學生終身體育意識等方面起到了不可替代的作用。因此，提高初中體育教學的有效性是全體體育教師首要解決的核心問題。在具體的體育教學中，教師應不斷更新教學理念，注重學生的學習主體性，真正體現“以學生為本”的教學思想；科學運用體育游戲，激發和調動學生的運動興趣，切實提高體育課堂教學效率；注重師生間的溝通交流等。在本文中，筆者就結合自身多年的體育教學實踐經驗談幾點自己的總結和建議。

關鍵詞：初中體育；教學效率；現狀；策略探究

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0045

隨著素質教育的推進，部分體育教師已經開始轉變教學觀念，并積極探討和運用多樣的、科學的、合理的教學方法來展開教學活動，取得了不錯的教學效果。但是有很多中學，由于教學設施和設備不夠完善，很多運動項目無法開展，再加上師生的重視度不夠，課堂教學效率低下的狀況依然普遍存在。初中體育教師應意識到現在初中體育教學仍存在很大的問題，必須尋求解決這些問題的方法，提高自己的教育質量。以下是筆者對初中體育教學的一些看法：

一、初中體育教學的現狀

1. 教師素質不齊

由于教師專業素質不高，體育教師師資也不齊全，在一定程度上影響著體育教學活動的開展，教師采用傳統講解、示范、練習等教學模式來開展體育活動，這不僅限制了學生思維的開拓，也容易造成學生對體育教學產生厭煩的情緒。加上學校偏重文化教育，而忽略了學生身體素質的培養，并且體育教師缺乏動力，工作態度不夠積極。

2. 體育設施設備不良或不足

初中體育教育屬于實踐性科目，要滿足學生實踐和練習的要求，除了需要依靠體育教師的講解指導之外，還需要教學場地和教學器材的輔助，因此，體育場地和體育器材是保障體育課正常開展的重要因素。大部分學校對體育教育設施投入不足，并且對于體育設施設備的維護水平普遍較低。然而，對于體育場地的建設或者體育器材的購置對許多學校來說，存在著時間、精力等方面的困難，從而限制了體育教學的設施水平，無法達到預定的教學目標。并且教師水平有限，無法較好地維護教學設施設備，導致器材越加匱乏。

3. 教學內容和方法的選擇不合理

課堂教學的核心是教學內容，初中體育教師一般都是根據教學內容的特點選擇教學方法和教學組織形式。但是，在初中體育教學過程中，部分體育教師并不能合理有效地選擇和搭配教學內容，導致了學生對體育課逐漸失去興趣。此外，師生互動的方式、手段和途徑，更是影響課堂教學效果，選擇不合適的教學方法會適得其反，學生不但不能達到鍛煉身體，增強體質的效果，還可能造成一定的傷害。

二、提高初中體育教學有效性的幾點建議

1. 提高教師專業素質

在初中體育教學中，教師是學生的主要引導者，體育教師文化素質的高低在一定程度上影響著體育教學質量。因此，需要加大體育教師師資隊伍的建設，提高體育教師的專業素質和道德水平，教師在開展體育教學前，需要進行體育教學培訓活動。教師不僅要加強技術理論的學習，如，田徑、籃球、足球、健美操等技術知識的學習，也需要加大專業知識運動生物學、運動訓練學、運動競賽學的學習，只有教師的體育素質提高了，學生才能從體育教師身上學到更多的知識，才能提高學生的體育成績。體育教師應充分認識到自身的文化素質對體育教學的影響，不斷地提高自身的體育素質。

2. 充分運用體育游戲，激發學生的運動興趣

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種教學手段。有效運用體育游戲能使每一節體育課、每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高身體素質，促進學生的身心健康。初中生普遍對游戲類活動充滿了興趣和向往。所以，在初中體育教學過程中，教師可以依據教學計劃的需求，結合學生的實際情況和教學內容選擇不同的游戲，這不僅改變了單調乏味的動作練習，吸引學生的興趣，還能在輕松愉快的游戲氛圍中順利圓滿地完成訓練要求。但是設計的游戲內容要有針對性，要符合學生實際，賦予游戲一定形象內容，避免通俗乏味的游戲，以免學生產生抵觸情緒。

3. 創新體育活動形式，調動學生的積極性

在初中體育教學中，通過創新體育活動形式，可以起到調動學生積極性的作用。例如，創設小組合作比賽的形式，初中生普遍具有好勝心和較強的獨立意識，在初中體育教學過程中，教師可以讓學生自己控制比賽過程。等比賽結束后，師生再一起進行總結。例如，跑步鍛煉。教師可以讓學生進行接力跑的比賽，教師可以先規定好跑的總距離，要求小組成員必須參加，但是小組成員跑步的距離和順序由小組自行做主，如此一來，那些能力較強的學生就能充分發揮自己的能力，并且能夠帶動那些跑得慢的學生積極主動地提高個人跑步能力，每名學生的價值都可以從中體現。并且，采用這樣的方式還鍛煉了他們的協作能力，讓他們體驗到合作的喜悅，培養他們的團隊精神。此外，創新動作編排。初中生接受新鮮事物的能力很強，他們所喜歡的運動項目在這個階段也基本上穩定下來。教師在教學中要依據教學內容與教學任務，安排學生自己編排或導演準備活動時進行的練習操，學生可以利用課下時間到圖書館或者網上搜集資料進行學習，自己編排動作，在上課時展示給學生。展示可以采用學生自薦和教師抽查相結合的方式來進行，先讓學生把比較有特色的編排展示出來，讓其他學生評價，教師要注意給予充分鼓勵，并給出改進的建議，營造民主寬松的教學氛圍，可以有效地提高學生的創新能力，培養他們的創新意識。

總之，提高初中體育教學的有效性，不可能一蹴而就，需要我們每位體育教師積極主動地投身于教學改革。教師在教學過程中要不斷更新教學理念，不斷探索新的教學方法，強調學生的主體性，調動他們學習的積極性和主動性，為他們的全面發展打下堅實的基礎。

（作者單位：廣西合浦縣西場中學 536100）