民族院校大學生二語交際意愿調查

吳小夏

摘要 本研究隨機抽取就讀于廣西民族大學146名學生進行二語交際意愿調查。研究采用調查問卷、訪談，運用統計軟件分析不同學科和不同層次的學生在二語交際意愿方面是否存在顯著差異，并試圖探討影響交際意愿的原因和提高對策。

關鍵詞 二語交際意愿 實證研究 民族院校 大學英語教學

中圖分類號：G752 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.090

0引言

當今的英語教學日益重視培養學生的綜合語言應用能力，以滿足社會發展和提升個人的職業競爭優勢。外語學習應注重語言實際應用而非應試能力，因此學生是否愿意用外語與他人進行交流顯得尤為重要。根據二語交際意愿理論，如果學習者具有較高的交際意愿，會主動把握各種語言實踐機會，培養真正能用外語交流的能力。

1理論依據

交際意愿（Willingness to Communicate，also WTC）這一概念是由McCroskey（1985）提出來的，原來是用來研究母語學習者的。后來，學者將這一概念引入二語習得領域，豐富了二語習得的理論支持。MacIntyre（1991）等人將二語交際意愿定義為：“在某一特定的時刻，個體發起同某人或某些人使用二語交流的愿望。”這種愿望決定學習者在給予機會的情況下，使用二語與另一個體進行交流的頻率。也就是說，學習者交際意愿直接影響到其在交際中的表現。MacIntyre等人提出了一個明確的二語交際意愿的概念和一個層次分明、結構有序的二語交際意愿模式，為以后的實證研究提供了理論框架和基礎。

2研究問題

本研究試圖回答以下三個問題：（1）廣西民族大學非英語專業學生的英語交際意愿是否具有普遍趨勢？……