試論高中語文教學中的愛情觀

陳紹林

摘要：社會的進步推動著人們思想觀念的變化，進而對我國現代化校園教育產生了一定的影響。其中，高中語文教材中關于愛情觀的教學便是其中重要一項，在傳統愛情題材教學中，教師一直對愛情話題諱莫如深，這對學生端正愛情觀的培養是極為不利的為此，我們在高中語文教學中，一定要良好的貫徹正確的愛情觀。本文對高中語文教學中的愛情觀培養的重要性，以及教材中關于愛情觀的體現進行論述，希望能夠在高中語文教學中幫助學生樹立正確的愛情觀。

關鍵詞：高中；語文教學；愛情觀

前言：

縱觀當前高中語文教學中，語文教材中所涉及愛情題材的文章比重逐漸加大，這充分說明了時代的進步與教育思想的革新，課程的變化是隨著社會文化的進步而轉變的，在高中教育階段，學生正處于青春期，已經對愛情有了一定的認識與追求。在如此重要人生階段，必須對學生進行正確的愛情觀指導，讓學生在語文課程中對正確的愛情觀念產生正確的把控，進而促進學生的全面發展。

一、高中教育中愛情觀教學的重要性

隨著社會的不斷進步，社會的文化思想對現代人產生了巨大的沖擊。其中，愛情觀的轉變便是其中重要一項。高中生正處于人生中教育的轉折點，樹立良好的世界觀、人生觀和愛情觀對其日后的發展十分重要，若在高中教育階段，學生接受錯誤的愛情觀，便會使學生產生錯誤的思想與行為，這會影響學生以后的人生之路。語文教學中對學生愛情觀進行教學并不是要教授學生該如何談戀愛，而是通過古詩詞等國學文化教育讓學生梳理正確的愛情觀念，進而學會如何處理異性之間的關系，如何與異性進行相處等。高中生容易發生早戀現象，對此教師與學校不能通過一味的打壓來解決，而是要通過正確的引導來幫助學生走向成熟，這樣能夠讓學生的心智完善發展并走向成熟[1]。

二、愛情觀在高中語文教材中的具體體現

（一）關于對愛情忠貞不一的教學題材

關于愛情不忠的教學題材在高中課本中深有體現，此類的教學題材主要是通過正面愛情觀的論述與分析，讓學生明確在愛情觀中索要秉承的愛情思想。進而讓學生在教學中明確自身應該樹立怎樣的愛情觀念。例如，在秦漢的《鵲橋仙》中出有著這樣一句佳句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，其中所宣揚的愛情觀念就是不管兩個人在哪里，能否永遠的陪伴在彼此的左右都不重要。因為愛情是永恒的，所以并不怕長久的分離，只要心中有愛便能夠長記于心。為此，真正的愛情是經得住時間的考驗的，它不會因時間長久而發生變質。教材中通過忠貞不一的愛情觀，讓學生體會到真正的愛情不爭朝夕，這對高中生的早戀行為是一種引導，教師通過“不爭朝夕”的愛情觀念，引導高中生要放下心中愛情包袱轉而努力讀書。

（二）基于良好責任感之中的教學題材

真正的愛情需要雙方責任感的建立，需要道德和規范與約束，人們不能夠在愛情的世界中隨心所欲。高中教材中有一篇關于責任感缺失的反面愛情題材《雷雨》，其中周樸園與他的仆人在長期的接觸中迸發出了愛情的火花，兩個人在一起后其仆人為他生了兩個孩子，最后周樸園卻因自身的私語而將她們趕出了家門，希望能夠借此迎娶富家的小姐。這種道德淪喪的行為不僅使他沒有得到其所期盼的愛情與婚姻，更使他遭到了道德的譴責。通過《雷雨》的教學，能夠讓學生在反面的愛情題材中樹立對愛情觀的正確認識，讓學生們認識到愛情的土壤需要責任感的建立，唯有雙方都具備良好的責任感才能夠讓愛情得以長久延續。學生在學習這篇文章時會明確正確愛情觀的重要性所在，明晰愛情的建立理智的，是責任與義務并存的，并不是單純的一種享受[2]。

（三）關于患難與共的教學題材

榮辱與共的愛情觀是高中語文教材中的另一中體現，其反應的是現實主義的愛情題材，學生通過對該題材的學習有利于學生明確愛情觀的樹立目標，對高中生正確愛情觀的形成起著至關重要的作用。在高中教材中的《項鏈》中，馬蒂爾德因自身貪慕虛榮的思想而欠下了大額的外債，面對如此情景，其丈夫不僅沒有棄她而去，反而安慰馬蒂爾德并與其共患難，通過共同的努力償還了大額的外債。《項鏈》中這種共患難的愛情故事充分說明了真正的愛情是不會因為困難而倒下的，同時亦能夠說明愛情的維持需要一定的物質基礎。倘若不具備良好的物質基礎去空談愛情是一種幻想。學生在此愛情故事的影響下便會形成正確的愛情思想觀念，對學生的全面發展起著重要的作用[3]。

結語：

綜上所訴，隨著社會文化的不斷進步與發展。高中教育中對愛情觀的教學題材不斷增多，為了能夠讓學生的身心得到健康發展，便需要在此重要教學階段引導學生樹立正確的愛情觀念。筆者認為，高中學生的愛情教育要充分將教材中的愛情故事與教師的引導相結合，進而讓學生在學習的過程中學會如何運用正確的心態去面對愛情與異性的問題。無論教材中的愛情觀念是正面還是反面，都要讓高中生在懵懂的青春階段感受愛情的真善美。

參考文獻：

[1]張建平.高中語文教學中的愛情觀探析[J].中國校外教育，2015，02（09）：127.

[2]張水云.語文教學中的愛情觀教育[J].文學教育（下），2012，11（05）：128.

[3]劉曉鋒.高中語文教學中的愛情教育芻議[J].科學大眾（科學教育），2011，12（08）：49.endprint