“以生為本”讓中學(xué)生“樂(lè)學(xué)”英語(yǔ)

李笑冬

【摘要】概述現(xiàn)階段初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。面對(duì)這種現(xiàn)狀，在生本教育理念的號(hào)召下，在開(kāi)展學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，如何圍繞學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展“以生為本”的各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】以生為本 課堂教學(xué) 自主探究 高效課堂

中學(xué)生的注意力普遍不穩(wěn)定且缺乏持久性。隨著中學(xué)英語(yǔ)課程難度的增大，學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)、不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)象非常明顯，于是很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣，產(chǎn)生畏縮厭學(xué)心理甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。厭學(xué)是初中階段英語(yǔ)教學(xué)中面臨的最大問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教師日常教學(xué)中不斷探索的課題。

2012年學(xué)校號(hào)召教師學(xué)習(xí)生本教育理念和李炳亭的高效課堂，在學(xué)習(xí)研究實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到“以生為本”讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是英語(yǔ)教學(xué)的靈魂，它讓英語(yǔ)課堂過(guò)程之旅常新，讓英語(yǔ)課堂活動(dòng)之樹(shù)常綠。如何在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)“以生為本”讓中學(xué)生“樂(lè)學(xué)”英語(yǔ)？我的感悟是：

一、“以生為本”的教學(xué)要求教師充滿真情激情

“以生為本”首先教師要有真情，要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，用真誠(chéng)感染學(xué)生，在真誠(chéng)的關(guān)注中將自己對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。英語(yǔ)教師要做到“讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)”的境界有很多途徑，而充滿真情無(wú)疑是其中很重要的一條。其次要做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師，充滿激情的前提是教師自身要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，在三尺講臺(tái)“站住腳”“站穩(wěn)腳”“站好腳”，要有順暢的知識(shí)脈絡(luò)，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)練到位的知識(shí)講解。為此，我不斷學(xué)習(xí)參加各級(jí)培訓(xùn)，在教學(xué)中做到教態(tài)親切自然、板書(shū)工整美觀，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅層次分明，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。

二、“以生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生學(xué)的實(shí)際出發(fā)

課堂教學(xué)是落實(shí)“以生為本”的主陣地，教學(xué)設(shè)計(jì)則是實(shí)現(xiàn)“以生為本”的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，因此一個(gè)“以生為本”的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必須具有方向性、科學(xué)性、實(shí)踐性、可行性和可操作性的品質(zhì)。教師在正確和透徹理解教材基礎(chǔ)上把握好學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生學(xué)的實(shí)際。

以Unit 2 Topic 1 Section A 為例，這是一節(jié)對(duì)話課，教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：1.學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適。2.學(xué)習(xí)如何用 should/ shouldnt給他人提建議。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生易于掌握，可操作性強(qiáng)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上思路非常清晰，整個(gè)流程分為三段：1.學(xué)習(xí)有關(guān)身體不適的短語(yǔ)；2.通過(guò)對(duì)1a的學(xué)習(xí)，能夠表述1b中身體的種種不適并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；3.對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并做鞏固練習(xí)題。教材上根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行了合理的整合，把知識(shí)串到一條線上，圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深，層層遞進(jìn)，根據(jù)對(duì)話課特點(diǎn)，讓學(xué)生多張嘴，從運(yùn)用中獲取知識(shí)。

三、“以生為本”的課堂需要活躍、愉快的英語(yǔ)氛圍

心理學(xué)研究表明：興趣、情感和教學(xué)是相通的，心境愉快、自然樂(lè)觀等積極情緒能強(qiáng)化智力活動(dòng)；相反，壓抑、緊張、害怕、反感等消極情緒可以抑制智力活動(dòng)。為此，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，在課堂上綜合運(yùn)用多種辦法創(chuàng)設(shè)情境，活化學(xué)生聽(tīng)課的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及求知欲望。活動(dòng)的畫(huà)面，豐富的色彩像磁石一樣吸引著每一個(gè)學(xué)生，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)融于活躍的課堂之中，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

七年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)；喜歡唱歌、跳舞。針對(duì)這一特點(diǎn)，我盡量把音樂(lè)和英語(yǔ)融合在一起，借助音樂(lè)的優(yōu)美旋律和明快節(jié)奏進(jìn)行英語(yǔ)單詞和對(duì)話教學(xué)。在教授“色彩”的單詞時(shí)，我利用了“Rainbow”（《彩虹》）這首歌。我先用多媒體展示出一幅雨后美麗的彩虹圖，然后，問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)會(huì)“Rainbow”這首歌？答案是可想而知的。最后，學(xué)生們邊唱邊跳、男女生對(duì)唱、分組對(duì)唱、女生與女生對(duì)唱、男生與男生對(duì)唱等方式，歌詞練熟后，七個(gè)關(guān)于顏色的單詞也記住了。學(xué)生們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和趣味。

四、“以生為本”的教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

所謂教學(xué)“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，而最精彩的亮點(diǎn)往往是課堂隨機(jī)生成的。

在教學(xué)《I used to be afraid of the dark.》這一單元課文時(shí)，就課文的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)后，根據(jù)所提問(wèn)題的數(shù)目，把學(xué)生分成相應(yīng)的組，每組各負(fù)責(zé)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們分頭準(zhǔn)備后以小組為單位進(jìn)行交流，互教互學(xué)，再各自陳述細(xì)節(jié)的內(nèi)容，或彼此相互提問(wèn)。學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)的過(guò)程中討論著、交流著、爭(zhēng)執(zhí)著，課堂靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)生高漲情緒沉浸在探索知識(shí)的海洋中享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為課堂上真正的主人。

總之，英語(yǔ)課堂“以生為本”讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”是以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心展開(kāi)教與學(xué)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自我潛能，通過(guò)自主建構(gòu)學(xué)習(xí)、合作建構(gòu)學(xué)習(xí)等過(guò)程，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，一種習(xí)慣，一種幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚澄.構(gòu)建“以生為本”的有效教學(xué)課堂[J].中小學(xué)電教， 2015（09）.