淺談優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)的策略

沈宏

【摘 要】本文從落實學(xué)生的主體地位、優(yōu)化教法兩方面進行探究，提出了優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)的有效策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到體育活動中，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育；課堂教學(xué)；學(xué)生實踐能力

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）15-0078-01

隨著初中體育教學(xué)深化改革以及新課程的實施，教師的職責(zé)不僅是傳授體育技能，而且是讓學(xué)生對體育產(chǎn)生一定的興趣，對某項運動形成一定的特長。為此，教師要激發(fā)學(xué)生在體育知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)中學(xué)會探索知識、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法、形成一定的創(chuàng)造能力。

一、鼓勵學(xué)生示范，落實學(xué)生主體地位

體育教師在教學(xué)中要重視落實學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生進行示范。具體內(nèi)容如下：

1. 學(xué)生示范有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲

示范是初中體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主要是以某項動作正確的標準動作作為范例，學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)中，只需要跟隨模仿，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而掌握該項體育動作要點。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，體育動作的示范都是由體育教師完成，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。新課程標準要求在體育教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，為此，可以讓學(xué)生進行示范。學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下，不斷進行某一項動作要領(lǐng)的學(xué)練，從而牢固掌握體育技能。學(xué)生通過自身的示范教學(xué)，能夠?qū)w育產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2. 學(xué)生示范有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生進行某項動作要領(lǐng)示范時，必須保證自身的動作是完全符合技術(shù)標準的，才能在同學(xué)面前起到一定的示范作用。為此，體育教師要盡可能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，能夠自主進行技術(shù)動作學(xué)練，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中教育中，體育教學(xué)是尤為重要的一部分，有效的體育學(xué)習(xí)有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，才能夠保障其他學(xué)習(xí)活動的正常進行。體育教師要使學(xué)生在具有一定體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，掌握自學(xué)、自練、創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1. 自學(xué)

自學(xué)指的是在沒有教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論知識以及技術(shù)動作要領(lǐng)。為了使學(xué)生的自學(xué)能力得到有效提高，在體育課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的觀察能力以及分析能力的培養(yǎng)，為其體育基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技術(shù)動作的完成奠定堅實基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠時，教師先讓學(xué)生進行一系列的準備工作，之后再傳授立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，同時要求學(xué)生仔細觀察技術(shù)動作示范，促使學(xué)生掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，能夠在沒有教師的引導(dǎo)下自主練習(xí)立定跳遠，從而有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2. 自練

自練是初中體育教學(xué)中尤為重要的一種學(xué)習(xí)方法，教師培養(yǎng)學(xué)生的自練能力主要是通過模仿練習(xí)、適應(yīng)練習(xí)、反饋練習(xí)以及強化練習(xí)等。模仿練習(xí)，就需要學(xué)生按照教師的技術(shù)動作演示進行模仿，教師通過正面示范、側(cè)面示范以及背面示范等方法，使學(xué)生有效理解、掌握技術(shù)動作；適應(yīng)練習(xí)，主要是教師反復(fù)演示技術(shù)動作，使學(xué)生的適應(yīng)能力得到有效提高；反饋練習(xí)，主要是學(xué)生在自主練習(xí)技術(shù)動作一段時間之后，對自身的技術(shù)動作加以檢查，從而不斷改進與提高；強化練習(xí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作要領(lǐng)時，通過反復(fù)練習(xí)，從而鞏固體育技能以及技巧。經(jīng)過這一系列的練習(xí)，最終提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在教學(xué)原地單手肩上投籃時，首先進行技術(shù)動作的演示，學(xué)生通過模仿練習(xí)，初步掌握動作要領(lǐng)。為使學(xué)生有效掌握細節(jié)要領(lǐng)，教師可以反復(fù)演示。一旦學(xué)生掌握要領(lǐng)之后，則可以反復(fù)自我練習(xí)，鞏固體育技能的掌握。

3. 創(chuàng)新

學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的主要目的是能夠應(yīng)用，提高實踐能力。如此一來，教師在進行體育教學(xué)時，要重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，其主要包括學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生一旦在體育學(xué)習(xí)中，具有一定的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，便可以進行體育動作的創(chuàng)新，從而創(chuàng)造符合自身身體素質(zhì)的體育動作。

例如，教師在體育教學(xué)中，要針對學(xué)生體能的實際情況，傳授符合學(xué)生實際情況的技術(shù)動作。學(xué)生可以對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)、要素以及特征加以創(chuàng)新，從而熟練掌握技術(shù)動作，學(xué)以致用。

在初中體育教學(xué)中，我們要落實學(xué)生的主體地位，不斷優(yōu)化體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到體育活動中，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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（編輯：楊 迪）