簡化英語簡約課堂

魏奶地

【摘 要】在高中英語教學中，要提高教學效率，教師就必須抓住英語教學的本質和核心，克服傳統教學重視形式、忽略內涵的弊端，構建起目標明確、方法得當、形式合理的簡約化課堂。

【關鍵詞】簡約化教學；實踐探索；高效課堂

【基金項目】本文系福建省教育科學 “十二五”規劃2015年度課題“高中英語簡約化教學的實踐探索”（立項編號：FJJK15-411）的研究成果。

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）15-0010-03

文章以高中英語教學為切入點，從聽力、語法、閱讀和寫作四項基本教學模塊入手，探討在教學實踐中如何從各個教學模塊的本質要求與核心素養出發，實現簡約化教學模式的構建與實施。

一、聽力的簡約化教學

聽力教學的核心與關鍵是培養學生的興趣與自信，鍛煉學生在具體語境中對于英語的理解能力。因此，在進行簡約化教學的過程中，教師就應該從以下3個方面入手，抓住教學本質，提高教學效率。

1. 聽前“趣”，助自信

在教學開始前，教師就可以通過組織學生聆聽英文歌曲，實現趣味導入。實踐證明，通過一首主題歌自然導入聽的主題，學生可以減少聽的緊張感，激起聽的興趣。例如，通過話題訓練聽力：就節假日活動Christmas，聽前播放英文歌曲We Wish You Merry Christmas；旅游話題，聽前播放英文歌曲Take Me Home， Country Roads；校園生活主題，聽前播放英文歌曲High School Musical Cast，等等，都能有效達成聽的目標，實現學生聽力的整體提升。

2. 聽中“記”，促自信

邊聽邊記，有理有據。 在聽時，學生可以縮略語等簡便形式記錄數據、關鍵信息，以有效接收信息、存儲信息，以便在聽后處理、轉換信息。此外，學生還應結合題干，簡單推斷，切實提升自己聽的能力，培養聽的信心。例如，聽這樣一段對話：

M：A ticket for the exhibition，please.

W：Ok，it is ￥10 in the morning，but now tickets cost ￥5 each，or ￥3 if youre a full time student.

M：Great！ Sometimes it is good to be a student.

問題： How much will the man pay for the ticket？

A. ￥5. B. ￥3. C. ￥10.

用下劃線、縮寫來標注題干中的關鍵信息如下：

How much will the man pay for the ticket？

S （Student）

A. ￥5.（now） B. ￥3.（S） C. ￥10.（a.m.）

分析：①邊聽邊記：女士說上午展覽會的票是10美元，現在是5美元，全日制學生（a full time student）票是3美元，男士說因為學生身份而受益。②信息加工：提取有效信息（M：Great！Sometimes it is good to be a student.），簡單推斷，可知他是一名學生。③對號入座：結合題干、選項，可知答案為B.￥3.。

3. 聽后“誦”，巧理解

角色朗誦，提升口語能力：學生小組合作模擬播音員朗誦，在正確理解與整合聽力材料的基礎上，訓練正確發音、語音、語調，培養對英語的理解與記憶能力。例如：“人教版”Book 1 Unit 5 Reading ELIASSTORY中Nelson Mandela 的話語：The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress，until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.…we were put into a position in which we had either to accept we were less important，or fight the government. We chose to attack the laws. We first broke the law in a way which was peaceful；when this was not allowed…only then did we decide to answer violence with violence.教學時，教師應引導學生在理解和記憶的基礎上，演繹Nelson Mandela這一角色。結果，朗誦者激情的語言、逼真的語音語調和豐富的肢體語言感染了其他同學，使他們深刻地體會當時南非黑人的處境及對民族平等的熱切期盼。

二、語法的簡約化教學

語法教學的核心與關鍵是英語邏輯思維的嚴謹性與英語基礎知識的實踐性，因此，教師就應該從這兩方面努力構建簡約化教學模式：

在具體的教學中，應倡導“面向行動教學法”，重視學習者的主體地位，倡導充分發揮學生的主動性、創造性，培養他們運用目的語完成任務，達成交際，并最終實現“能力教育”（skills-based pedagogy）。《荀子·儒效篇》：“不聞不若聞之，聞之不若見之；見之不若知之，知之不若行之；學至于行而止矣。”自20世紀60年代起，語言教學研究經歷了一次重要轉向，即將研究重心由“教”轉向“學”，筆者深受啟發，于是，在教學中嘗試開展LEAP語法模式教學：

L—Learning：個人預習，同伴學習，小組研討，識記語法。

E—Exchanging：組內交流，組間互動，全班闡述，查缺補漏。

A—Absorbing：小組互助，理解語法，掌握用法，內化吸收。

P—Practicing：師生交流，運用語法，實踐練習，學以致用。

由此，通過簡約化的語法教學，大大擴充了學生的語法知識，使他們在造句、寫作過程中減少了語法錯誤，也進一步提升了表達能力。

三、閱讀的簡約化教學

閱讀教學的核心與關鍵是拓寬學生的英語知識視野，提高學生的英語閱讀理解能力。因此，在構建簡約化教學的過程中，教師就應該從以下方面努力：

1. 選材地道，開闊視野

在具體的教學中，教師可從China Daily，21st Century，Crazy English Reading，English Time，TeensSpace等英文報刊中取材，這樣就結合了時事熱點，既能激發學生的聽課興趣，又使他們了解了世界時事熱點，增長了見識。

2. 限時閱讀，測試能力

教師可在英語閱讀課內引入《英語街》中“快樂學堂，快樂沖擊波”板塊，然后依據閱讀材料的難易度，要求學生在90秒或3分鐘內沖擊完成一篇閱讀答題，挑戰閱讀極限。由此，激發學生的閱讀緊張感，使他們集中注意閱讀，進而提高閱讀效率。

3. 探究真題，提升英語素養

在閱讀過程中，教師可引導學生解讀長難句，摘抄美文佳句，并進行朗誦、識記。此外，還可巧用高考閱讀中的勵志內容，傳遞正能量給學生，從而讓學生在寫作中積累素材，并形成正確的人生觀。

四、寫作的簡約化教學

寫作教學的核心與關鍵是培養學生的英語語言表達能力和英語文化理解能力，因此，教師應該抓住這兩個關鍵點來開展教學，以構建簡約化教學模式：

1. 寫前熱身，組建主題詞匯銀行

完善輸入，豐富輸出。教學前，教師提前布置寫作主題，記錄詞匯存款（收集好詞佳句），小組合作融資主題詞匯銀行；同時，也可在課中開展頭腦風暴游戲，小組間PK提取寫作詞匯庫存。

2. 寫中求變，豐富形式

視聽寫作（電影與影評寫作、VOA聽力與寫作融合、賞析TED演講、CCTV NEWS播報模仿秀）、看圖敘事、讀后續寫。

3. 寫后賞析，動態批閱

班內結對子，互評寫作；雙班結對子，他評寫作；班內飄寫作，流動評閱，有賞有析，使學生的作文得以修改潤色。

例. 現在的父母都望子成龍，他們要求自己的子女除上學外，還要學習許多其他的東西，這就加重了兒童的身心負擔。請根據下圖所描述的情景，寫一篇短文，并對這一現象做出分析，說說你的看法和態度。

字數：100-120。

參考詞匯：圍棋：chess 書法：Calligraphy

以下是班級一位學生的寫作：

In recent years，with the society developing rapidly， more and more parents attach importance to childrens all-round development. Apart from daily classes，they also require that children should take an active part in a variety of extra classes. For example，the chess class，calligraphy class and so on.

From my point of view，the phenomenon has two sides. Onone hand，it can build up childrens interest in all aspects，and also can benefit both mental and physical health. On the other hand，it is the too much extra classes that become a heavy burden for children and may have bad effect on children.

In conclusion，though parentsbehaviors that let children take many extra classes benefit children in a way，it should be suitable for them. Only if children really be fond of the extra classes will it come into effect.

在批改中，筆者要求班級學生傳閱這篇文章，并且要求每位傳閱者在賞析時另附一張評議，以“增”“刪”“改”“調”“贊”形式，寫下這篇作品的優缺點。

（1）學生“贊”寫作的亮點。

① 評結構：With the society developing rapidly.

② 賞詞匯：attach importance to / apart from / take an active part in/a variety of/from my point of view/in all aspects/have bad effects on/ be fond of

③ 析句式：虛擬句 They also require that children should take an active part in a variety of extra classes. / 強調句 It is too many extra classes that become a heavy burden for children. / 名詞性從句In conclusion，though parents behaviors that let children take many extra classes benefit children in a way，it should be suitable for them. / 倒裝句 Only if children really are fond of the extra classes will it come into effect.

（2）學生探究發現寫作中的不足。

①“增”。文章首段對圖的不完整描述：除了chess/ calligraphy，圖中還有playing the piano/dancing/painting.

②“改”不恰當的短語：For example，the chess class，calligraphy class and so on.改為Such as chess class，calligraphy class and so on. / build up childrens interest改為arouse childrens interest / too much extra classes改為too many / have bad effect on（effect改為effects ）/ come into effect改為make a difference.

③“刪”誤用的定冠詞：The chess class / the too much extra classes.

④“改”誤用的be動詞：Only if children really be fond of the extra classes will it come into effect. （be應改為are）

（3）學生對寫作的補充建議。

①“調”用定語從句：…，and also can benefit both mental and physical health. 可調為…，which also can benefit both mental and physical health.

②“增”習語的運用：Well goes the saying“All work and no play makes Jack a dull boy.”

在合作探究中，學生思維碰撞出火花，生成新知識，不僅對寫作的興趣變得濃厚，對知識的探究能力加強了，遣詞造句也更地道、貼切，謀篇布局趨于完善，寫作水平穩步提升。

通過構建簡約化教學模式，化繁為簡，簡而不凡，簡中見“生”動，活化課堂：動眼觀、動耳聽、動腦思、動口說、動手寫。簡中育素養，幫助我們更好地抓住英語教學的本質，提高教學效率，促進學生發展。

參考文獻：

[1] 王鵬飛.“面向行動教學法”對我國外語教學的借鑒意義[J].中小學英語教學與研究，2017，（1）：16.

（編輯：朱澤玲）