試論如何提升小學數(shù)學教學水平

肖艷萍

【摘 要】隨著新課改的提出與深入，對小學數(shù)學教學提出了更多新的要求，小學數(shù)學教學不再是簡單的數(shù)學知識傳授，小學數(shù)學教學要體現(xiàn)出以人為本、學生是學習的主體這一教育理念。在這種背景下，要如何開展小學數(shù)學教學，從而促進小學數(shù)學教學水平的提升，是我們小學數(shù)學教師所要積極去探索的一個重要課題。下面文中就結合自己多年的教學工作經(jīng)驗，就如何提升小學數(shù)學教學水平談了一些自己的看法。

【關鍵詞】小學數(shù)學；教學水平；興趣

小學數(shù)學做為一門基礎的自然學科，對于培養(yǎng)學生的觀察、思維能力，促進學生自學能力的提高都有著非常重要的意義。而要想使得學生學好數(shù)學，那么在日常數(shù)學教學工作中，我們就必須要不斷地加強對小學數(shù)學教學水平的提高，更好地將數(shù)學知識的實用性體現(xiàn)出來。那么要如何提升小學數(shù)學教學水平，本人認為應該從以下幾個方面入手。

一、培養(yǎng)興趣，提高教學水平

要想提高教學水平，那么就要加強對學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，學生是學習的主體，只有學生對學習數(shù)學有著濃厚的興趣，那么教學效果才會達到預期的效果。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。對于小學生來說，他們好玩、愛動，因此，教師要抓住學生這一特點，在教學過程中可以開展一些可以激發(fā)學生積極性的小游戲，從而使得學生在玩中學，在玩的過程中體會到數(shù)學知識的奧秘，以更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。另外，在培養(yǎng)學生學習興趣時，教師也要注重與學生的溝通交流，建立一個平等的師生關系，為良好的教學活動的開展打下一個堅實的基礎。而學生的學習興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，必須要持之以恒，不斷強化學生的學習興趣，以為數(shù)學教學水平的提高建立一個穩(wěn)固的基礎。

二、加強對新課標基本要求的深入了解

新課改的提出對小學數(shù)學教學提出了一些新的要求，因此，要想有效地提升小學數(shù)學教學水平，那么教師就要加強對新課標基本要求的了解，對數(shù)學教學有一個更加全面與深入的了解。在教學過程中，要注重對學生主體地位的確立，學生才是學習的主體，而教師是學習的組織者、引導者與參與者。其次，數(shù)學知識的學習，就是為了更好地培養(yǎng)學生的動手能力、操作能力與探索能力，因此，在進行教學時，教師要注重對教學內(nèi)容的設計，要根據(jù)小學生的心理成長特點與規(guī)律，為學生構建一個有效的數(shù)學學習氛圍，促進學生對數(shù)學知識的吸收。另外，我們知道數(shù)學知識有著非常強的實用性，數(shù)學教學的最終目的，就是要讓學生真正做到學以致用，以所學到的數(shù)學知識去解決生活、學習中所遇到的一些實際問題。因此，在小學數(shù)學教學工作中，要緊緊圍繞好這一點，從而更好地促進教學水平的提升。

三、做好教材的優(yōu)化

在小學數(shù)學教學中，教材是教學工作開展的基礎，要有效地提升教學水平，那么就要對教材進行有效地優(yōu)化。在小學數(shù)學教學中，要加強對學生數(shù)學基礎知識的學習與訓練，促進學生必要的數(shù)學基礎知識與計算能力的掌握，加強對小學數(shù)學基礎知識的重視，只有基礎知識學得扎實，學生才能舉一反三，學會自己對新的知識進行探索。同時，在小學數(shù)學教學中，教師要加強對教學內(nèi)容與教學順序的調(diào)整與把握，教學內(nèi)容的制定不求難、只求穩(wěn)，所涉及到的數(shù)學教學內(nèi)容要讓學生真正地接受，對于一些比較復雜的教學內(nèi)容教師可以根據(jù)學生實際情況進行適當?shù)膭h減。要根據(jù)學生的接受程度來進行教學進度的制定，而對于小學生來說，他們的理解能力受到年齡的限制，對于過于抽象的知識也難于理解，因此，教師在進行教學時，要緊緊把握大綱，做好對教材的優(yōu)化，從而更好地促進學生的全面發(fā)展，確保學生的學習興趣。

四、教學內(nèi)容要與生活密切聯(lián)系

小學生的理解力、思維力正處在一個快速發(fā)展的時期，他們對于形象的、身邊的事物有著非常強烈的好奇心，因此，在教學中教師可以加強對教學生活化的運用，小學數(shù)學教學內(nèi)容要與學生的實際生活密切聯(lián)系，從而更好地激發(fā)出學生的學習熱情。另一方面，教學內(nèi)容與生活密切聯(lián)系，可以給學生一個學習數(shù)學的實際情境，讓學生真正地在生活中去體會數(shù)學，在數(shù)學學習中驗證生活。在數(shù)學教學中，教師可以為學生創(chuàng)設一些學生生活中常常會遇到的一些數(shù)學情境，引導學生參與到這些情趣中來，切身體會，從而在活動中加深對所學知識的理解。例如，在學習“認識人民幣”時，教師可以為學生設計一個日常生活中去超市買東西的場景，讓學生分別承擔顧客和售貨員的角色，從而更加引導學生更加深入地對人民幣有一個認識。這樣，通過一個小小的場景設計，可以將學生很好地引入到教學中來，更好地激發(fā)學生的學習積極性與主動性，也更加深刻地使得學生體會到數(shù)學與自己的生活是息息相關的，生活中處處是數(shù)學，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，對教學水平的提升奠定良好的基礎。

五、不斷改進教學方法

一堂好的數(shù)學課，離不開一個好的教學方法，而隨著新課改的深入，小學數(shù)學教學方法也發(fā)生著不斷地變化，因此，要提高小學數(shù)學教學水平，那么要就不斷地去改進教學方法，不斷地加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要從思想上引起重視，不斷地更新教學理念，將更多新的教學方法融入到實際的教學工作中來，更好地對課堂教學進行優(yōu)化。教學方法的優(yōu)化與改進，教師要與教學內(nèi)容進行有效地結合，根據(jù)不同的教學內(nèi)容來制訂出更加符合、更加適用的教學方法，更好地激發(fā)學生的主觀能力性。另外，隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術得到了快速發(fā)展，多媒體技術也在教學活動中得到了廣泛的應用。多媒體技術在教學工作中的運用，大大提高了教學效率，因此，在小學數(shù)學教學中，教師要加強對多媒體技術的運用，通過多媒體技術將抽象的數(shù)學知識更加形象化，這樣，學生學習起來也更加容易理解，提升學生理解力的同時，也為大大促進了教學水平的提高。

總之，在小學數(shù)學教學中，要想有效地提升小學數(shù)學教學水平，那么就要緊緊圍繞教材，不斷加強對教學方法的創(chuàng)新，更好地提高學生的學習興趣。

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