初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐與探索

謝麗珠

摘 要：初中階段是培養學生思想道德觀念和社會公德素質的觀念關鍵時期，要想促進學生的全面健康成長，就需要幫助學生樹立正確的人生價值觀念，用感恩教育教化學生，使學生學會知恩、報恩、施恩。但是，當前初中學生感恩意識薄弱，往往會以自我為中心。為改善這種現象，就需要充分發揮初中班主任的管理職能，采取科學方法將感恩教育滲透到日常工作中，強化學生的感恩意識。

關鍵詞：初中班主任 德育教育 滲透 重要意義 實踐策略

中圖分類號：G635 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0142-01

我國素有“禮儀之邦”之稱，感恩更是自古傳承的傳統美德，山羊跪乳、烏鴉反哺的故事更是世代流傳，所以在教學事業中就必須重視感恩教育。當前大多數初中學生都是獨生子女，家長過度寵溺現象比較嚴重，對子女往往是有求必應，助長了初中學生叛逆、任性性格，使學生缺失了傳統教育的洗禮，缺乏感恩意識，不知道設身處地的為別人著想，不利于學生的健康成長和未來發展。所以，如何做好感恩教育、強化學生感恩意識，是當前初中班主任工作中亟需解決的一項重要工作。

1 初中教學中感恩教育的概念

初中教學感恩教育，是指在初中教學過程中，教育工作者借助一些感恩典故、故事、事跡等，結合科學的教育方式，讓學生認識到的感恩的本質含義及重要性，對學生起到一種心理暗示作用，使學生能夠向教育材料中的人物或角色學習，學會識恩、知恩、感恩、報恩和施恩，準守社會道德準則、提高自身素質修養，強化學生的責任意識、自主意識和自尊意識，進而使學生的綜合素質得到提升，為促進學生身心全面健康發展奠定堅實基礎。

2 初中班主任工作中滲透感恩教育的重要意義

現階段初中學生中獨生子女所占比重較大，這部分學生自小被父母捧在手心，容易養成驕橫跋扈的性格，認為父母對自己的付出都是理所當然，個人主義嚴重，在生活中不會知恩圖報，也不會站在別人的角度進行換位思考，很難與他人建立良好的人際關系，不利于學生未來走向社會。初中班主任作為教學工作者中的重要組成人員，在學生學習和成長 過程中起到了關鍵性作用，每一位初中班主任都需要明確自己身上的重擔，充分發揮教書育人的作用，在日常工作中，尋找合適的機會，實現感恩教育的良好滲透。初中班主任要用具體事例感化學生，讓學生在感恩事例中得到啟示，改變學生的思想道德觀念，教會學生為人處世的基本原則，了解父母、老師對自身的關愛及付出，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，使學生學會換位思考，將在感恩事例中得到的啟示付諸到實際行動中去，提高學生的道德素質和修養，對幫助學生全面健康成長具有重要意義。

3 初中班主任工作中滲透于感恩教育的實踐策略

要想實現感恩教育的有效滲透，初中班主任在日常工作中可以從以下幾方面進行考慮。

3.1 循循善誘，做好引導工作

感恩的本質含義是對他人的幫助抱有感激態度，并在日后別人有需求時盡自己能力回報他人，感恩是一種潛意識的思想態度和基本的做人原則，需要通過引導加以培養。初中班主任在工作中，應該充分發揮引導作用，使學生善于發現生活中的美，感受到世界的美好以及現有的幸福生活，進而對大自然、對給予自己美好生活的所有人抱有感激之情。比如，初中班主任可以將學生父母上學時期的學習環境，與當前學生的學習環境進行比較，讓學生感受到學習條件的變化，進而明白父母上學時期的不易，以及自身學習環境的優越性，懂得父母艱辛的付出，感激父母的養育之恩以及為自己所提供的幸福生活，更加珍惜當前的學習機會。

3.2 言傳身教，發揮榜樣作用

初中班主任與學生在學校中的接觸時間較長，學生對班主任抱有較強的依賴感，自己的一言一行都可能會被學生模仿、學習，要想強化學生的感恩意識，實現感恩教育的良好滲透，初中班主任就需要做到言傳身教，樹立榜樣作用，用自己的實際行動去感化和教育學生，使學生在模仿和學習班主任言行過程中，其感恩意識得到強化和提升。在生活和工作中，每時每刻都可以進行感恩教育的滲透，比如，初中班主任可以帶領學生做一些志愿活動，在周末到敬老院去照顧老人，為社會公益活動貢獻自己的一份力量，以表達對社會的感激之情，用自身的實際行動滋潤學生的心靈。

3.3 曉之以情，借助真實故事

現實生活中處處充滿感恩的故事，這些都是實施感恩教育的良好素材，初中班主任可以借助真實故事去打動學生，使學生在明確感恩的本質含義的同時，學習故事中主人公的感恩行為。每一年的《感動中國十大人物》中都有很多鮮活的感恩例子，比如2013年的感動中國十大人物陳斌強，為照顧患病的母親，每天上班時都會將母親帶在身邊，往返于30多里的山路中，一連五年，風雨無阻，完美詮釋了孝道及感恩。初中班主任可以利用多媒體教學設備，與學生一同觀看頒獎典禮，引起學生的情感共鳴，讓學生從感動中國人物背后故事中收獲感動的同時，將感恩的力量傳遞下去。

3.4 付諸行動，布置感恩作業

感恩并不是心里想想和嘴上說說而已，需要付諸到實際行動中，將其真實展現出來，初中班主任可以通過布置感恩作業的方式，使學生在動手實踐過程中，加深感恩體驗，強化學生的感恩意識。比如，可以以“為家人做的事”為主題，在每天放學后，布置課后作業，讓學生盡自己的能力，幫助父母做一些力所能及的家務，減輕父母一天工作后的壓力，例如，幫媽媽洗菜、幫爸爸捶背等，使學生通過自己的實際行動來報答父母的養育之恩，培養學生的感恩意識，實現感恩教育的有效滲透。

4 結語

感恩作為一種傳統美德，在感化人們心靈、教化人們品性、陶冶人們情操起到了重要作用，對營造良好人際關系、構建和諧社會具有重要意義。針對當前初中生感恩意識薄弱、感恩觀念扭曲現象，初中班主任必須敢于挑起感恩教育的重擔，在教學工作和管理工作中，采用更加合適、有效的方法，實現感恩教育的良好滲透，強化學生的感恩意識、培養學生的感恩品質，為學生的全面健康成長提供堅實保障。

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