初中美術教學如何培養學生自主學習能力

曹剛想

摘 要：教學關系中的教與學是一個相輔相成的過程，古語說：“所謂師者，傳道授業解惑也?！睆闹锌梢钥闯觯處熢诮虒W過城中，不僅僅是一個簡單的知識傳授者，更為重要的是對學生傳“道”，這里的道是包含多方面內容的，做人的道理，做學問的方法，學生通過知識的掌握，形成更好的學習能力等，結合在現階段初中美術課堂上，學生的自主學習能力較差，致使美術課的課堂效率并不理想。針對這種教學現狀，筆者結合實際教學經驗，就如何在初中美術課堂上，引導培養學生的自主學習能力，提出具有實際操作性的有效策略，僅供參考。

關鍵詞：自主學習 初中美術 實施策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0123-01

伴隨著現階段素質教育的改革，對教學的質量要求越來越高，相比以往那種只重視對傳授知識的重要性而言，現階段的教育更注重對人才的培養，學生各種能力的提升，在這種大的教育背景下，對初中美術課的有效開張有了大的挑戰，初中美術階段的教育旨在教會學生一些基本的美術知識與技能的同時，更有效進一步培養學生的自主學習能力，為以后的自學能力培養打下堅實的基礎，這使得初中美術教育課更具有現實意義。

1 自主學習概述

自主學習是當下教育實踐中大力提倡的教學方法之一，其主要目標就是，通過教師在課堂上逐步對學生自主學習能力的培養，實現學生的最終自主發展，并逐步發展為學生終生發展的必備學習能力，因此，培養學生的自主學習能力已經成為教育改革的重要目標之一，但是結合現階段初中美術學生的實際自主學習能力還遠遠達不到與之應該具備的要求，自主學習能力較差，同時美術課在初中教學中本就處于一個尷尬的地位，個別學校的不重視，加之老師只是注重對學生的技法的講授，忽視對學生的情感主體意識忽視，并未給學生提供良好的自主學習空間，學生的自主學習主動性不高，綜合這些因素，致使初中教學階段的美術教學中，學生的自主學習能力較差，有待進一步提高。教師需要逐步轉變教學觀念，采用多種方式的教學方法，進一步改善初中階段美術課教學現狀，從而是初中美術課的學習，呈現出良好的教學效果。

2 在初中美術課中提升學生自主學習能力的有效策略

2.1 構建以培養學生自主學習能力為目標的教學體系

對學生的某種能力的培養僅僅依靠教師的課堂效果，是遠遠不夠的，需要我們教育相關的各放做出努力。對學生自主學習能力的培養，首先從學校而言，學校應該結合自身的培養人才目標，將對學生的自主能力上升到“生活學習行為各方自主”層次上，給予明確大人才培養方向，在校園文化上就逐步引導學生在學生的生活學習各方面都要盡可能的發掘自身的潛力，做到獨立自主解決生活中的各項問題。從而多方面的培養學生自主學習能力，當學校對學生的這種自主能力培養已經內化為學生自覺的要求時，美術教師在課堂上對學生自主能力的培養就簡單地多了。美術老師課堂上教會學生基礎的知識點或是繪畫技能后，就鼓勵學生自行創造，鼓勵學生開展各種繪畫展覽，培養自己的興趣愛好等等。

2.2 采用多種評價凡事，鼓勵學生自主學習

初中生群體還是一個自我發展，自我認識不是特別清楚的群體，他們更多的是考慮到別人對自己的關注，肯定。所以結合初中生身心發展特點，美術老師在課堂上盡可能的給予學生更多的積極評價，對學生給予肯定鼓勵，是學生獲得良好的成就體驗，他學習興趣就會加大，也就逐步形成自覺主動的習慣，因此，合理的評價方式或是鼓勵方式，在一定程度上可以促進學生學習的欲望，使朝著人肯定的方向努力，獲得更大的成就與認知感，提升去學生的自主學習能力。在初中美術課上，教師對學生的評價與肯定可以通過課堂表現以及美術作品兩方面，進行評價。但是教師學生的評價關注點可以是多方面的，不要僅僅局限于這兩方面內容，例如可以結合學生的課堂積極性，學生的紀律表現，學生之間的相互合作探精神，對問題的認知看法等等多方面內容，都可以作為教師評價關注的點，學生在獲得教師很大認可的同時，學生自主學習欲望就會提升，學生的自主學習能力也就有效可以實現提升。

2.3 課堂上留給學生足夠的自主學習時間

結合美術課的學科特點，其實在教師教給學生一些基礎知識與技能后，更多得是有賴于學生通過足夠的時間對這些內容進行消化實踐應用，這一過程要比老師的單純講授有用的多，因此，想要達到美術課理想的教學效果，教師就需要在課堂上留于學生較長的時間讓學生內化實踐，學生自己創作作畫，吸引更多的學生關注美術課，或是利用學生課后時間，開展美術展，美術競賽等等多種途徑，靈活的增加學生自主學習美術的時間。

2.4 建立平等和諧的師生關系

師生關系是一種特殊的關系，結合現階段學校中師生關系發展現狀而言，良好的師生關系應該是平等和諧協作的，教師不僅是知識的傳授者，也是人生引路人，美術教師幫助學生成為學習的主人，在美術課自主學習過程中，指導學生知識，方法，幫主學生答疑解惑，克服學習困難，創設這種良好的民主的學習氛圍中，使學生實現對老師的完全信賴，學生可更為自主的自由發輝學習，極大的提升學生自主學習能力。

3 結語

綜上所述，在初中階段的美術課學習中，有效實施培對學生自主學習能力的培養方式是多種多樣的，筆者這是結合自己的實際教學經驗，給予自己粗淺的見解，希望起到一個拋磚引玉的作用，大家結合具體問題，具體分析，尋找更為有效的教學策略，著力改善我們初中階段美術課發展現狀。

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