導學案在高中語文教學中的應用研究

蔣偉

【摘 要】隨著我國素質教育的不斷推進，我國大部分教學機構、學生及其家長對高中語文課程的教學質量提出了更高的要求。導學案便是改善高中語文教學質量的有效教學形式。本文基于筆者多年高中語文的教學經驗，簡要分析了導學案在高中語文教學過程中的應用現狀和存在的問題，并總結歸納了導學案對高語文教學的作用，并提出了改善導學案對高中語文教學質量提升的應用建議，以期望本文為高中語文教學質量的提升和導學案在高中語文教學的廣泛運用提供參考。

【關鍵詞】導學案；高中；語文教學；作用；應用建議

導學案的定義是指：老師依據學生的學習情況，對原本用于課堂教學的活動計劃方案進行有針對性地修改，以提升學生自主學習能力。此外，導學案也廣泛運用在高中語文課堂上，高中語文課堂的導學案指的是在高中語文課堂教學環節中，高中語文老師依據高中生的實際情況進行教學方案的編寫工作，讓高中生養成自主學習的能力。和之前的高中語文老師教學方式相對比，可以發現高中語文導學案的編寫和使用全面照顧了每位學生的想法，這是對語文課程的創新和二次整合，導學案不僅可以讓高中生明確學習的目的，還能培養高中生的學習自主性，從而提升高中生的學習效率。因此，本文簡要分析了導學案對高中語文教學的作用，并提出了新的應用建議。

1.導學案在高中語文教學中的作用

1.1提升高中生對高中語文的學習熱情

導學案已經廣泛應用于高中語文教學，可以促進高中生對高中語文學習熱情的提升，具體表現為：導學案使用在高中語文教學過程中，高中生可以獲得自我能力展示的機會和平臺，并且引入了學生競爭體系，這可以顯著促進高中生學習語文知識的熱情。導學案教學中的學生自我能力展示環節，可以為班上的每位高中生提供一個語文學習成果的自我能力展示機會和平臺，增進學生之間和師生之間的交流互動，在自我能力展示過程中，發現學生學習中存在的問題，老師相應地提出解決對策。高中生還可以借助這個展示機會，向語文老師和其他同學提出學習中的疑惑和學習心得體會，并且引入學生競爭體系，讓該體系更好地服務高中語文教學。高中生為了在課堂上得到老師和其他學生的認可，他們必然會集中精力，提升學習熱情，主動參與教學活動，進而提升高中語文的教學質量和效率。此外，借助導學案，可有利于高中生們認識自我，增進友誼，健康快樂地成長。

1.2提升高中生自主學習能力

高中語文導學方案是在高中語文課堂教學環節中，老師依據高中生的實際情況進行教學方案的編寫工作，以提升高中生自主學習能力為目標。導學案主要關注的是高中生的學習過程，也就是高中生提升語文學習自主能力的過程。高中語文教學中使用的導學案在學生學習語文知識的過程中起到引導作用，也就是高中生在語文學習過程中的燈塔和指向標，在使用高中語文導學案過程中，會發現導學案經常要求學生仔細閱讀本課程的學習目標，并根據自身情況合理安排自主學習活動。在語文課堂上，老師應當使用多顏色的簽字筆修改導學案。這一系列的細節要求，有利于高中生培養自主學習能力。

2.導學案在高中語文教學中應用的總體思路

2.1明確導學案的教學核心意義

在高中語文教學過程中，為保證導學案在高中語文教學中合理科學地應用，語文老師應該重視導學案和學案之間的定義差異，規避出現定義模糊等問題。語文老師還應當明確導學案的核心意義，明白導學案和學案等類似名詞之間的定義區別，這是保證高中語文導學案在高中語文教學過程中科學合理使用的前提條件。如果在高中語文教學過程中，發生定義模糊等問題，高中語文導學案就很難科學合理地應用在語文教學中。基于前文可知，高中語文導學方案是在高中語文課堂教學環節中，高中語文老師依據高中生的實際情況進行教學方案的編寫工作，以提升高中生自主學習能力為目標。導學案的重視點主要是對高中生語文學習方法的引導，突出授人以漁的教學理念，讓高中生掌握自主學習方法。而學案一般指的是由語文老師撰寫編制，老師和學生參與其中，高中生自主開展學習和探索的活動策劃方案。這是借助學習問題來提升高中生自主學習能力的方案，重視的事高中生在語文課堂學到的知識。以人教版《高二語文必修3》第三單元的《勸學》為例，語文老師在編寫導學案的過程中，應該進行分類，具體為：學習目標、使用說明、知識導學、基礎演練、整體感知、合作探究、鞏固訓練等，明確導學案和學案的差別。

2.2提升導學案的普遍適用性

老師在使用導學案過程中，應該照顧每位學生的學習情況和學習能力，有針對性地編制導學案，從而提升導學案在高中語文教學過程中的使用效果和教學質量。高中語文老師在編制和設計導學案的時候，需要關注以下幾點：班級每位學生的語文基礎知識情況，每位學生的學習能力差異，每位學生的學習習慣和興趣愛好等。陳舊的導學案很難滿足當前高中語文教學的需求。所以，語文老師應該照顧每位學生的差異，分層次和分類型地編制導學案，提升導學案的適用范圍。以人教版《高三語文必修5》第一單元的《裝在套子里的人》為例，這是一篇翻譯過來的外國文章，可能平時閱讀量較少的同學對該文的背景不了解，老師就應當在導學案中加入詳細的背景介紹，讓每位學生都能迅速地進入學習狀態。

3.結語

高中語文是我國教育的基礎課程，對于學生未來接受教育和成長道路產生較大的影響。導學案不僅可以顯著提升高中生對高中語文知識學習的熱情，還可以提升學生的自主學習能力。今后，語文老師應當明確導學案與學案的差異，并提升導學案的普遍適用性。

【參考文獻】

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[2]李林娜.導學案在高中語文教學中的應用研究[J].科技導刊（下旬），2016（8）：134-135