撐一支竹篙 向更深處漫溯

袁紅星

【摘要】歷史復習教學，導學案的作用不可低估。文章以自身的教學實踐從導學案的編寫，對導學案框架環節的利用，介紹了利用導學案進行復習的實踐經驗和方法，以期獲得更好的復習效果。

【關鍵詞】 歷史復習；導學案；編寫；利用

就歷史學科而言，利用導學案進行歷史教學，已經獲得廣大師生的認可。經過實踐證明，它的實效性、可行性凸顯出來?，F在我結合自己的教學實踐介紹利用導學案進行歷史復習的實踐經驗和方法，以求教于同行。

一、明確目標、解讀《考綱》和《教學大綱》

引導學生在復習每一章節的內容時，應仔細解讀學案上的考綱要求、把每一課的具體知識點在教材上做一標記。另一方面，提醒學生注意近幾年的考綱注重考查學生的歷史思維能力，在復習中，應深入鉆研教材《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的抽象隱性知識。

二、闡釋教材、梳理、整合基礎知識

知識梳理分為基本線索和基礎知識兩部分。線索是對本章節內容的高度概括，復習的時侯應注重培養、提高學生按照歷史發展的脈絡，對知識進行整合的能力。我的具體做法是：復習時先引導學生回憶本章節的知識線索，明確本課在這一章節的歷史地位，再建構本課知識系統，通過知識定位，做到“點”的清晰。

以《近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展》為例，這一章節主要知識包括：自然經濟到中國民族資本主義的產生、發展等。在復習的時候，首先，我引導學生梳理本章節的知識線索，明確這些知識點之間的內在聯系：近代以來，隨著列強的入侵，自然經濟開始解體，這直接推動了洋務運動的開展，洋務運動的開展誘導近代中國民族工業的產生，接下來梳理中國民族工業的發展歷程。知識脈絡清晰了，再引導學生歸納、剖析具體的知識點，這樣學生記憶起來比較清晰，不易混淆具體的知識點。

其次，引導學生在建構知識框架的時候注重史實的縱貫聯系，提高學生的史實貫通能力。學生經過回憶史實，分析、歸納、探討史實，思維得到了升華，認識到中國民族資本主義經濟的發展推動了中國近代的政治變革。 這樣，導學案的考點知識梳理設置，既能鞏固學生的基礎知識，又能提高他們建構知識體系和貫通史實的能力，

三、探究學習，深化突破知識重難點

高中歷史每一單元、每一節、每一課都會有其重點和難點，歷史老師要以重點知識為主線，難點知識為副線，通過引導學生逐步梳理各個階段的歷史發展脈絡，讓學生把最主要的精力運用到“刀刃上”。

如復習《近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展》時，依據考綱和學生的實際確立“民族資本主義在中國近代史上的地位和作用”為復習的重點知識之一，為突破這一知識重點，首先，我引導學生回顧相關的基礎史實，開展小組探究的方式，分為三個小組。第一個小組梳理中國民族資本主義發展的線索；第二個小組歸納中國近代民主政治變革的歷程；第三個小組探討近代中國民主思想發展演進的歷程。三個小組學生把相關史實整理好后，教師再引導學生建構一個簡單的圖示以民族資本主義的發展為主線索，勾勒出它與其他兩塊史實之間的內在聯系，它的發展趨勢如何。最后，我將學生的成果展示出來，認為它較好的呈現了民族資本主義在中國近代史上的地位、作用及發展趨勢。

四、研討高考，確保歷史復習的實效性

縱觀近幾年的文科歷史高考題，注重考查學生的歷史“雙基”和歷史意識。基于此，對高三歷史復習啟示就是：我們應依據新課標和考試大綱，根植一輪，把高三第一輪教學視為決勝高考的關鍵，充分熟悉、研究近幾年的高考試題，根據高考的命題走勢把握重點，始終堅持把每一章每一節重難點講透講細，引導學生從古今中外不同小專題角度加深對教材主干知識、基礎知識的理解掌握。在教學中切忌引導學生死記硬背，注意三維目標的有機結合，注意將教材圖文內容材料化。

在學案中展示了一道有關近代民族工業的高考題，考查了學生對近代民族工業發展的階段特征、重大政策與世界經濟政治形勢之間的聯系的認識，這也是近幾年高考命題的熱點，多以數字、數據的形式出現。很顯然此題注重歷史過程與方法的考查，考查考生通過圖表中信息推知商品出口比重出現了怎樣的變化，體現出對學生思維過程的考查；問題的設置則體現了新課程倡導的“中外關聯、古今貫通”的理念，突出考查了學生用史實論證問題的能力，從中國被迫卷入世界市場的角度來分析此題，歷史思維層次的要求明顯加強。

五、精編練習，優化訓練

每節復習課的鞏固訓練量大致呈現15道選擇題，2道材料解析題。選題時從以下三個方面入手：一是教材的基礎知識；尤其與社會重大現實問題有關聯的題目。二是培養歷史思維能力方面的內容，包括解題方法和解題能力方面的訓練，尤其是培養學生的思維創新能力。三是培養、提高史實應用能力方面的內容，通過此方面的訓練提升學生把歷史知識外延的運用能力。

以上是我個人根據自己的實踐介紹的點滴經驗，希望借助導學案這支竹篙，在高考復習中達到預期效果。 但是由于復習課存在著諸多方面的差異，因此，我們應根據自己的實際情況來合理安排，這樣才能在高考中收獲更多。