衡水市學生家庭教育的現狀調查與分析研究

張杰+周莉+商艷上+王超+陳靈智

摘 要：重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵。為了了解當衡水市學生家庭教育的現狀，通過調查問卷，對這些問題進行了分析研究。

關鍵詞：家庭教育；現狀；調查；分析

“十年樹木，百年樹人”，學生的教育培養自古就是社會關注的焦點，所謂少年強則國強，一個國家的強盛，與青少年的良好素質有著密不可分的關系。為此，關于孩子的教育，我們必須認真對待，采用科學的教育方式培養中國的未來，那么，首先要關注的就是家庭教育了。“父母是孩子的第一任老師”，家庭教育既是成長教育，也是終身教育。成功的家庭教育能為孩子的健康成長和全面發展奠定堅實的基礎。青少年應該是德智體美勞全面發展的，那么如何科學的教育青少年呢？這需要運用到系統科學的教育方式，從根本上解決當今家庭教育中存在的問題。

一、調查結果與分析

1.監護人對子女的教育問題十分重視，他們渴望了解科學的教育方式

在“家庭教育是完全自發的，還是需要培訓學習提高的”這一問題中，有61%的家長認為，家庭教育中有很多學問，需要學習培訓，長進，這體現出了家長希望可以得到科學教育方式的愿望，渴望增強自身教育方式，讓子女更加健康成長的希冀。

2.家庭教育中，子女與父母之間存在著問題

調查問卷顯示，有72%的家長認為父母（監護人）和孩子之間很少有共同語言，很少溝通。然而溝通是彼此了解的橋梁，沒有溝通，家庭教育很容易產生問題。

3.家長對教育方式很迷茫

調查問卷顯示，父母在教育子女中最煩惱的是不知道教育方法，而這一比例達到了61%。這說明，家庭教育需要科學的引導，需要將科學的教育方式引入到家庭教育中。

4.夸獎孩子

在家庭教育中，如果家長能夠給子女足夠的夸獎，讓子女對自己充滿信心，那么他們將會樂觀的成長，并且能夠完成他們想要完成的事情，若是讓孩子自我懷疑，生活在批評與指責之中，那么他們將很難完成自己的夢想。根據調查報告顯示，55.6%的家長會偶爾夸獎自己的孩子，給他們以鼓勵，然而可惜的是，有22%的家長一般不會夸獎孩子，他們認為小孩子應該學會謙虛，更有5.6%的家長選擇不會夸獎孩子，因為他們擔心小孩子會驕傲，從而產生自滿情緒，對孩子的成長不利。殊不知，孩子的自信心主要來源于家人對自己的認可，長期生活在被家人否定生活下的孩子，在步入社會后，往往很難發揮出自己的社會價值，因為他們往往在自己的心里便開始否定自己了，一個不能讓自己相信自己的人，又怎么能夠被他人信服呢？

5.角色置換

在社會心理學中，人們把交往雙方的角色在心理上加以置換，從而產生的心理效應現象稱為角色置換效應。在家庭教育之中，父母與子女之間應該學會角色置換，這樣才能夠彼此了解，才能夠進行合理的溝通，一同成長。據調查報告顯示，78%的人會站在對方角度考慮問題，尋求解決問題的方法。但是，仍舊有11%的家長認為，孩子應該服從父母，不會站在子女角度考慮問題，而這往往容易引起子女的逆反情緒，對家庭和諧有著不利的影響。一個生活在開明的家庭氛圍中的孩子，往往敢于表達自身內心的真實想法，往往敢于權威，他的發展之路便會更加寬廣，而生活在家長的權威之下的孩子，往往會成為權威的附和者，很難獨創蹊徑，成為領導者。

三、結論與建議

1.父母影響孩子一生的發展

教育學家朱永新說：很多家長以為他們的事情就是讓孩子吃好、穿好，身體健康，教育是學校的事情。事實上，無論孩子在哪里，總是離不開父母的影響和父母的教育，這便是言傳身教的影響。通常，優秀孩子成為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。父母影響孩子一生的發展。法國教育家福祿貝爾說過：推動搖籃的手是推動地球的手。由此可見家庭教育意義深遠。

2.道德教育更多是父母的責任

研究發現，在大腦的道德學習是大腦前頭葉在擔任的工作，其敏感的發達時期在3-8歲前后。道德學習會在很早的年齡開始發達，在10歲前后時其學習能力會達到最適狀態，即道德學習的決定性時期就是10歲之前。由此可見家庭中道德行為習慣養成決定著教育的成敗得失，家庭教育直接影響到兒童道德素質的高低優劣。

3.家庭是傳播傳統主流價值觀的重要渠道

家庭教育是一切教育的基礎，是家庭建設的基礎工程，而家庭建設是社會建設的基礎工程2。中國教育報刊社總編輯翟博表示：縱觀我國時下的社會道德風尚，之所以出現經濟發展、社會進步、生活水平提升，而道德滑坡，腐敗嚴重的現象，盡管有各種因素。但中國千百年形成的賴以維系社會和諧發展的、道德教化的家庭建設基礎的斷裂，家庭教育的缺位、錯位、不到位，是不能不說的問題。試想，家長沒有道德底線，如何教育孩子守住道德底線？重視家庭建設，注重家庭、家教、家風，是我們中華民族的優良傳統，在飛速發展的21世紀，這中華民族的優良傳統更不能丟棄。家庭教育是我們社會發展的重要一環，我們必須嚴肅謹慎的面對。

通過本次調查討論，我們發現家庭教育對學生成長具有深遠的意義，但同時，家庭教育又面臨著很多難題。那么，我們該如何推廣科學的家庭教育方式呢？據調查問卷顯示33%的人希望通過書籍尋求教育孩子的方法，10%的人希望通過電視廣播媒體，50%的人希望通過和朋友進行交流，7%的人希望通過專家講座來學習方法。因此，我們可以通過加強這幾方面的宣傳力度，加快并擴大科學的家庭教育方法在普通家庭中的應用，從而提高家庭教育的水平，改善親子關系，使青少年更加健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]李洪曾.家庭教育指導的目的、任務、性質與渠道[J].山東教育（幼教刊）.2004（Z3）

[2]趙忠心編著.中國家庭教育五千年[M].中國法制出版社.2003

作者簡介：

張杰（1982—），女，河北衡水人，衡水學院應用化學系講師，工學碩士.

注：基金項目：衡水市社會科學研究課題（2017068）。