物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

胡恩春

內(nèi)容摘要：對(duì)于體校學(xué)生而言，文化知識(shí)的積累處于劣勢(shì)，如何在課程學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力是授課教師要重點(diǎn)考慮的問題。物理教學(xué)過程中，觀察能力十分關(guān)鍵，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 觀察能力 必要性 培養(yǎng)措施

在物理學(xué)習(xí)過程中，觀察法是非常重要的，是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是物理學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)的能力。

1.在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的必要性

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許許多多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以總結(jié)而得來。觀察自然物理現(xiàn)象，進(jìn)行演示和實(shí)驗(yàn)的觀察，能使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體明確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是理解物理概念、物理規(guī)律的基礎(chǔ)，又對(duì)培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ惺种匾淖饔谩Ｒ虼耍^察力是物理學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)的門戶和源泉，是學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的智力條件。在教學(xué)中曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的觀察力進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)成績(jī)受觀察力影響，觀察力得分高的，基本上物理成績(jī)也高。因此物理教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)十分重要，同時(shí)，物理也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的重要學(xué)科。有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生觀察力，不僅能為他們深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)提供鮮明而豐富的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且能開闊他們的眼界，對(duì)他們的智力發(fā)展有著重要的意義。

2.關(guān)注實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，著力激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

物理學(xué)是一門以觀察為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，觀察不僅是認(rèn)識(shí)物理的窗口，同時(shí)也是點(diǎn)燃學(xué)生思維的導(dǎo)火線。教師首先應(yīng)著重于引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。其次教師應(yīng)及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生捕捉觀察現(xiàn)象，事先給學(xué)生講清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的，先讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，然后做實(shí)驗(yàn)，才會(huì)有質(zhì)的飛躍，取得良好的實(shí)驗(yàn)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣

興趣是最好的老師，觀察興趣是學(xué)生通過觀察，力爭(zhēng)知道世界，渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)，繼續(xù)探索真相和情感意圖。好奇心是感興趣的領(lǐng)導(dǎo)者，每個(gè)人都有好奇心，由強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)，他們就能產(chǎn)生興趣觀察。在物理教學(xué)中，加強(qiáng)示范實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以滿足他們的好奇心，使學(xué)生提高興趣觀察；激發(fā)學(xué)生談?wù)撝車纳眢w現(xiàn)象為什么，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和探索身體知識(shí)；介紹一些身體學(xué)術(shù)的軼事啟發(fā)學(xué)生觀察興趣。

4.培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法

要使學(xué)生的觀察能力得到發(fā)展，必須交給學(xué)生科學(xué)的觀察方法，使他們掌握正確的觀察技能。觀察的方法有：重點(diǎn)觀察法、對(duì)比觀察法、歸納觀察法。重點(diǎn)觀察法就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的目的有關(guān)的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，一般可以遵循由整體到局部，再由局部到整體，進(jìn)而由表及里的觀察程序，或由一般地了解全貌，再集中觀察某一物理現(xiàn)象。對(duì)比觀察法就是通過兩個(gè)物理現(xiàn)象的對(duì)比，或?qū)ν晃锢憩F(xiàn)象的前后情況進(jìn)行對(duì)比，找出其中的共同點(diǎn)、相似點(diǎn)或不同、差異，例如對(duì)蒸發(fā)和沸騰的觀察就采用了對(duì)比觀察法。歸納觀察法就是通過對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行觀察，得到個(gè)別結(jié)論，再通過歸納，得到一般規(guī)律，總結(jié)一些物理現(xiàn)象的一般規(guī)律或研究一些涉及變化因素較多的問題時(shí)，通常采用歸納觀察法。

5.利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

所有的物理場(chǎng)景都不能在學(xué)生面前顯現(xiàn)出來，引進(jìn)多媒體教學(xué)無疑將為我們的教學(xué)帶來創(chuàng)造物理場(chǎng)景的可能性。如：通過各種豐富多彩，活潑有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考，總結(jié)物理定義和法律，同時(shí)做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是提高教學(xué)質(zhì)量保證的質(zhì)量。因此，物理教師應(yīng)多使用多媒體來提升演示實(shí)驗(yàn)的可見度，使學(xué)生能夠輕松觀察，循序漸進(jìn)地進(jìn)行節(jié)奏排列的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高密度，高效率。如“光折射”教學(xué)允許學(xué)生觀看幻影視頻；“能源開發(fā)利用”課前教學(xué)，讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，了解世界新能源開發(fā)利用情況。而且還允許學(xué)生將電視視為中央十大節(jié)目，互聯(lián)網(wǎng)和其他形式，拓寬視野，提高觀察能力。

6.讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察

知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，學(xué)生需要使用所有可訪問的方式來積累。物理學(xué)的特點(diǎn)在很大程度上也決定了物理學(xué)科和生活是不可分割的，因此，學(xué)生對(duì)物理學(xué)的理解，首先從生命的觀察開始。教師引導(dǎo)學(xué)生做生活的心臟，注意對(duì)有興趣觀察的學(xué)生的培養(yǎng)。例如：在“探索滑動(dòng)摩擦”部分的研究中，您可以預(yù)先安排學(xué)生在上課前觀察自行車，仔細(xì)尋找摩擦部件的使用，同時(shí)考慮摩擦部分的哪些部分不利于自行車；然后教這個(gè)班的“特色”，讓學(xué)生觀察生活中的應(yīng)用情況，從小鏡子，大鏡子健身房，牙醫(yī)檢查鏡子的牙齒，商場(chǎng)里的各種鏡子等等；“浮力”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到浮力；“狀態(tài)轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察云，雨，霧，露，霜，冰雹等形成的性質(zhì)。不僅如此，教師在具體教學(xué)知識(shí)之前，還可以針對(duì)學(xué)生在“探索杠桿條件的平衡”研究中設(shè)置一些問題，筆者在筆者之前讓學(xué)生記住思考生活杠桿，使用示例圖片允許學(xué)生觀察杠桿的識(shí)別，并考慮其作用的討論。

綜上所述，在物理教學(xué)中，教師要通過多種方法有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生的綜合能力的積累奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]閻金鐸，梁樹森.物理學(xué)習(xí)論[M].南寧：廣西教育出版社，2015

[2]閻金鐸，續(xù)佩君.物理能力測(cè)量研究[M].南寧：廣西人民教育出版社，2014

（作者單位：云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）