學習動機對于法語作為第二外語教學的重要性

張默

內容摘要：在經濟全球化的趨勢下，世界經濟的發展越來越需要復合型的外語人才，因此在國內高校機構中，外語類專業學生報考比重越來越大，英語專業居首，并且第二外語選擇法語者較多。因此如何提高二外教學質量迫在眉睫。本文就從學生學習法語動機出發，淺談如何提高二外教學效率，從而使得學生摒棄“法語學不會”這一錯誤觀念。

關鍵詞：英語專業 法語 第二外語 學習動機

一.目前法語作為第二外語教學活動的現狀（以我校英語專業學生學習情況為例）

1.選擇法語作為第二外語的學生人數多，因此采用大班教學。每一屆300多名英語專業學生當中，將近有二分之一的學生想選擇法語作為二外。因此，在有限的教學資源情況下，會分為4各班級，每個班級將近有40名學生。這相對于英語或者法語專業教學而言，無疑是大班教學。

2.因為“喜歡”，選擇了法語。許多學生因為“浪漫的法國”“浪漫巴黎”“奢侈品天堂”等社會文化因素選擇了法語，但是當開始為期一兩個月的語音教學時，望而卻步。

3.坐在教室前排“學霸區域”的學生往往以考取研究生成功作為自己的終極目標。筆頭功夫扎實，但是在考研復試法語口語面試時，卻成為了炮灰，以失敗而告終。也就是說，“啞巴法語”，只能“看”“寫”，不能“聽”“說”。

4.開設第二外語三個學期，時間短，課時少，無法全部講授相關語言方面知識點兒。

5.第二外語教材選擇種類多，知識層面深淺不齊，難以選擇最優教材。目前各大高校所使用的教材有：吳賢良《新公共法語》；李志清《大學法語》；薛建成《大學法語簡明教程》；孫輝《簡明法語教程》。

二.針對以上三個方面問題，應當采取相應解決方案

1.學校在學生選擇二外課程之前展開問卷調查，從而決定其是否有學習法語的機會。問題主要是從以下幾方面展開：選擇法語作為第二外語的原因；自己對于日后法語學習有無具體規劃；學習法語的終極目標是什么；自己要求自己法語水平達到什么樣的程度。相關專業教師根據具體內容，主要從其學習此門語言的動機性出發來決定是否其有機會學習法語。

2.“聽說讀寫”這四種能力作為學習一門外語最基本的要求，不能被分門別類，應同步進行。教師應當在課堂教學中穿插提問這一實踐活動，督促學生去朗讀課文，聽聽力，記憶單詞，通過教師的監督創造出一種促使法語良性發展的外部環境。

3.對于教材的選定上，教師也可以結合自身教學情況，結合不同教材，穿插應用于教學活動中，如需需要可以借助于法語專業教材馬曉宏《法語》教材，從而來輔助教學活動。

三.以上從宏觀角度出發，接下來將從微觀角度淺析如何利用學生的學習動機提高法語教學的效率

1.充分利用多媒體以及網絡資源，加大視聽比重，既能調動學生興趣又能提高學生的法語“聽說”能力。以孫輝《簡明法語教程》十三課為例，第一篇課文為一個關于租房的對話。第一步，讓學生合上課本，老師無聲播放《走遍法國》第一課《找合租人》的視頻，然后提出相關問題，促使學生發揮個人想象力，可能學生回答各異但是由于內容的相關聯性，一方面活躍了課堂氣氛，提起了學生們的興趣，同時還可以鍛煉學習的聽與說的表達能力。

2.在開始新課時之前，教師應該告訴學生本節課的教學所要達到的教學目的：即通過激發學生的學習動機，從而集中其注意力。在法國的法語教學法理論中（Didactique en FLE），每堂法語活動都存在不同的教學目的，并且這些目的是從不同的角度出發的，分別是：交際目的（objectif communicatif）語法目的（objectif grammatical）詞匯目的（objectif lexical）社會文化目的（objectif socio-culturel）。在法語教學法中，一些語言教育學家認為：學習語言的主要目的是為了交際。因此對于學生來說，不管自己學習法語的動機是什么，在學習過這一節課之后，如果置身于法語的語言環境中能夠達到交際的目的。就這一點，作者認為迎合了學生們對法國的渴望這一心理需求，會促使學生認真的去學習本課程，因此在四個不同角度的目的中，應置于首位，并且是最重要的。第二個以及第三個教學目的就作為達到第一目的的工具，也就是說穿插于整個教學活動中，來幫助學生實現用法語交流的目的。最后一個教學目的是在三個目的之上的高層次的延展，促發學生去思考中法文化差異性，從而更加了解法國社會以及法國風土人情。還以孫輝的《簡明法語教程》十三課為例，本節課的第一篇內容，交際目的為：在法國如何租房子；語法目的為關于法國居民住房的相關詞匯，住房結構以及住房類型；語法目的為：副動詞y的用法。社會文化目的：中國留學生在法享受租房補貼以及相關政策。通過展示此篇課文不同的教學目的，學生會提高對此次課程興趣，更加有動機性，從而大大提高了教學效率。

結合我校目前法語二外教學中的問題，高校教師應該結合法語教學方法，運用靈活的教學方式，通過激發學生學習法語的興趣，通過這種“目的性”的實用教學方法，從而達到提高法語教學效率的目的。

參考文獻

[1]涂越華.如何提高大學法語二外教學[H]，成才之路，2008，12.

[2]孫輝.簡明法語教程.[M]商務出版社.2006.

（作者單位：安慶師范大學外國語學院）