農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建路徑研究

覃正榮

（廣西河池市金城江區(qū)六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西河池，547006）

摘 要：近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到高速發(fā)展，人們生活水平顯著提升，然而在這一社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，各行各業(yè)對(duì)于人才也有了新的要求，因此，國(guó)家為了提高我國(guó)的教育水平，針對(duì)傳統(tǒng)教育思維和方式進(jìn)行了教育改革，在新課改的要求下，農(nóng)村數(shù)學(xué)教育要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，積極構(gòu)建高效課堂，通過(guò)改進(jìn)課堂數(shù)學(xué)教育方式來(lái)提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 路徑探究

一、前言

眾所周知，我國(guó)教育長(zhǎng)久處于傳統(tǒng)思想的影響下，而傳統(tǒng)教育思想在當(dāng)時(shí)落后的社會(huì)環(huán)境背景下對(duì)于教育發(fā)展所作的貢獻(xiàn)已經(jīng)不能夠彌補(bǔ)現(xiàn)今先進(jìn)社會(huì)下對(duì)教育造成的不利影響，因此，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段，是其今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們要及時(shí)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育中的不足之處，積極進(jìn)行教育改革，在配合新課改工作的同時(shí)，探索創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，繼承傳統(tǒng)教育中科學(xué)的部分，吸引新型先進(jìn)的教育思想與教育模式，從教育的各個(gè)主體入手，逐漸促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建與完善。

二、構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義

構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義可以從兩個(gè)方面來(lái)分析，首先，從現(xiàn)有的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)效率來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育延續(xù)的是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，雖然新課改對(duì)于我國(guó)教學(xué)思想、教育模式、教育目標(biāo)有了新的要求，但是，由于傳統(tǒng)教育思想深入人心，不管是學(xué)生、教師還是家長(zhǎng)，對(duì)于傳統(tǒng)教育模式的人口已經(jīng)成為一種本能了，所以改革難度非常大，尤其是在農(nóng)村，信息閉塞，改革力度就更加低下了，因此就造成了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育仍舊以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生被動(dòng)式教學(xué)情況得不到改善，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣缺乏使得課堂教學(xué)效率大打折扣，由此可見(jiàn)，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂具有重要意義；其次，從高效課堂的“高效性”來(lái)分析，農(nóng)村小學(xué)課堂效率底下是由于教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效率底下，學(xué)生成績(jī)下降，從而造成一種惡性循環(huán)，因此構(gòu)建高效課堂就是從根本上打破之一教育僵局，從學(xué)生的積極性入手，將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣餍越虒W(xué)，將枯燥性的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎哉n堂，逐漸提高課堂效率。

三、構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

從上述分析來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果不容樂(lè)觀，課堂的“低效性”長(zhǎng)期得不到解決，教師延續(xù)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)使得課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生在這種課堂環(huán)境中逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性，課堂效率也因此受到影響，最終受到影響的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)能力，所以，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是極為重要的。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，實(shí)施趣味性教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)生的影響最為嚴(yán)重，小學(xué)生的年齡階段決定了其好動(dòng)、活潑、注意力不集中等特點(diǎn)，因此，在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教育的時(shí)候，要靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，不能一板一眼的按照傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，將學(xué)生強(qiáng)制性按在板凳上學(xué)習(xí)，而是要利用學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理將枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)，將學(xué)生的注意力最大程度上吸引到課堂中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，例如，在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，教師完全可以改變以黑板演算的教學(xué)方式，利用學(xué)生最感興趣的話(huà)題來(lái)代替黑板演算，如，利用動(dòng)畫(huà)片中的人物、利用學(xué)生最喜歡的食物做例子等，用這種方法吸引學(xué)生的注意力，使其積極參與到課堂中去，逐漸達(dá)到知識(shí)傳播與思維引導(dǎo)的作用。

2.深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理安排授課內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于家庭條件的約束，其學(xué)前教育可能不夠扎實(shí)，因此，學(xué)生之間的知識(shí)差距會(huì)比較大，所以教師在實(shí)施數(shù)學(xué)教育的時(shí)候，要做到深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而設(shè)置針對(duì)性的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，在剛開(kāi)始實(shí)施教學(xué)的時(shí)候不能為了達(dá)到學(xué)校要求而加快進(jìn)度，要注重基礎(chǔ)階段的教育，便于其后期更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。具體來(lái)講，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以根據(jù)課堂提問(wèn)、課堂小測(cè)驗(yàn)等來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是在實(shí)施這一步驟的時(shí)候要注意不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此我不建議教師公布測(cè)試結(jié)果，必要時(shí)候要加以鼓勵(lì)，在授課內(nèi)容的安排方面，要實(shí)施參差性教學(xué)，兼顧不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，使其在科學(xué)的課堂教育中共同進(jìn)步。

3.將小學(xué)數(shù)學(xué)教育與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性教學(xué)遠(yuǎn)比課堂的理論性教學(xué)能夠引起他們的注意，從這一角度出發(fā)，實(shí)踐教學(xué)也是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，能夠使其積極的投入到學(xué)習(xí)之中，因此，我們建議農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以將實(shí)踐操作融入到課堂中去；從另一方面來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻記憶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)與難點(diǎn)知識(shí)的理解。因此，綜合來(lái)講，將農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生的知識(shí)體系與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使其思維能力得到極大的鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用，因此，不管是教師、家長(zhǎng)還是學(xué)校與社會(huì)都要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，這種課堂改革不僅提升的是課堂效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，最重要的是提升了學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)能力，這種能力是學(xué)生進(jìn)行高階段學(xué)習(xí)所必須具備的素養(yǎng)。

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