初中語(yǔ)文教學(xué)中小組合作優(yōu)化策略

王小燕

摘 要：在新課標(biāo)的實(shí)施下，初中語(yǔ)文教學(xué)模式改革取得了顯著的成就，而語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，日益受到語(yǔ)文教師的歡迎與推崇。文章將立足初中語(yǔ)文教學(xué)，指出初中語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并進(jìn)一步探究小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的優(yōu)化策略，以期為切實(shí)打造高效優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 教與學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 高效課堂

在語(yǔ)文課堂上，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與確定，都要有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方式比較死板，主要是以傳授學(xué)生課本知識(shí)為目的，而學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較局限，思考問(wèn)題的方式也比較單一，不利于語(yǔ)文教學(xué)的開展、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種教學(xué)方法，是新課改所倡導(dǎo)的新的教與學(xué)的方式之一。這種教學(xué)方式在讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、探究與創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和系統(tǒng)完善的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。但是從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的方式雖然進(jìn)行得如火如荼，但實(shí)際效果并不理想，往往合作討論形式大于內(nèi)容。針對(duì)這一問(wèn)題，教師們應(yīng)充分意識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化教學(xué)理念與教學(xué)策略。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，形成用流利的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力，在溝通與交流中升華情感、陶冶情操、啟迪智慧。

如講授《最后一課》時(shí)，對(duì)于“誰(shuí)是小說(shuō)的主人公”這一難點(diǎn)問(wèn)題，可以讓學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)展開討論交流。要權(quán)衡時(shí)機(jī)和方式，對(duì)于正常開展的小組合作學(xué)習(xí)，教師要允許其有緩解沖突的機(jī)會(huì)，不應(yīng)過(guò)早“打擾”，經(jīng)過(guò)觀察后，如確實(shí)因?yàn)橘Y料準(zhǔn)備不充分或者某個(gè)問(wèn)題僵持不下，教師要及時(shí)給予正確指導(dǎo)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生保持高度的個(gè)體責(zé)任感，提高學(xué)生質(zhì)疑、探疑、析疑、解疑的能力，還繼而活化學(xué)生思維，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文課堂活動(dòng)，提高了語(yǔ)文教學(xué)的效率與質(zhì)量。

小組合作學(xué)習(xí)是一種綜合性學(xué)習(xí)模式，通過(guò)師生之間的有效互動(dòng)與溝通，有利于拉近師生的心理距離，實(shí)現(xiàn)師生的心理共融，使師生之間形成一種亦師亦友的關(guān)系，這對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生參與

小組合作學(xué)習(xí)是一種集體交流與溝通為一體的教學(xué)模式，是師生雙向互動(dòng)的結(jié)晶。高效課堂的構(gòu)建必須要有良好的合作學(xué)習(xí)氛圍作基礎(chǔ)，因此，教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位，不斷運(yùn)用多種教學(xué)手段構(gòu)建生動(dòng)活潑、和諧活躍的小組合作學(xué)習(xí)氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解包容學(xué)生，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)興趣為中心，主動(dòng)近距離接觸學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間的零距離接觸，達(dá)到師生心理共融的目的，為小組合作學(xué)習(xí)奠定環(huán)境基礎(chǔ)。二是教師要善用評(píng)價(jià)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的自信心，從而打造高效化的語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)。

（二）精選小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的理解與運(yùn)用為重點(diǎn)。為了落實(shí)這一要求，教師在選擇小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)一定要謹(jǐn)慎，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，精選內(nèi)容，將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)滲透到合作學(xué)習(xí)的方方面面，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提升，在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)做到以下方面：一是設(shè)定難易適中的小組合作問(wèn)題，過(guò)易會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，過(guò)難會(huì)影響學(xué)生心情。

（三）設(shè)置科學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程

小組合作學(xué)習(xí)是為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)、討論中去。如果教師給予的合作學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)生們會(huì)把注意力放在整個(gè)小組的比拼中，從而忽視了自己的在合作中應(yīng)該進(jìn)行的思考。所以教師在設(shè)置小組合作時(shí)，要充分考慮每個(gè)學(xué)生真正參與進(jìn)去所花費(fèi)的時(shí)間。另外設(shè)置科學(xué)的小組合作形式指的是教師在小組合作形式設(shè)置過(guò)程中，要采取多種方式，比如小組之間的比賽、小組成員內(nèi)部的合作與競(jìng)爭(zhēng)等多種形式的合作，能夠讓學(xué)生的參與積極性更高，從而對(duì)小組合作學(xué)習(xí)效果起到一定的輔助作用。

（四）優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生智慧

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)激活語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，是推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)高效化的重要途徑。教給學(xué)生正確的合作學(xué)習(xí)方式，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”具有雙向促進(jìn)作用。教師可從以下途徑著手：一是教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。如，在孔乙己》《我的叔叔于勒》等文章時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象、各抒己見(jiàn)。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人意見(jiàn)，吸取他人智慧，讓他人把話說(shuō)完。二是教學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一定要做到有秩序、有目的、有計(jì)劃地交流，要按照組員發(fā)言順序一個(gè)個(gè)發(fā)言，到集體討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮集體的力量，各組員要適時(shí)將自己的思緒整理好，將疑惑、思路、方法娓娓道來(lái)，盡量做到生動(dòng)全面，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，在初中語(yǔ)文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的高效化要由學(xué)校、教師以及學(xué)生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。為此，學(xué)校要為新教學(xué)模式的發(fā)展完善提供良好的外部環(huán)境，教師也要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變教育觀念，積極從事教學(xué)改革，不斷更新教學(xué)理念、改善教學(xué)方法，優(yōu)化語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能更好地改善課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要我們?cè)趯?shí)踐中努力研究，不斷探索，小組合作學(xué)習(xí)將會(huì)呈現(xiàn)出像彩虹般炫麗、耀眼的新局面。

參考文獻(xiàn)

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