淺析體育教學(xué)中的學(xué)與樂

肖敏

摘 要：體育是一門以室外教學(xué)為主的特殊學(xué)科，由于受到傳統(tǒng)思想的影響，大部分教師和學(xué)生都不重視體育教學(xué)，而體育課又是必不可缺的一門課程。體育課的開設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。作為體育教師，我們必須要重視體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；興趣；師生關(guān)系

在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是必然趨勢。由于受到傳統(tǒng)教育的束縛，體育課的教學(xué)多以競技體育為主，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法沒新意，體育課活動枯燥，時間久了，學(xué)生自然而然也就對體育沒有了學(xué)習(xí)興趣。那么，作為體育老師，我們該如何改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱母惺芎徒ㄗh。

一、興趣培養(yǎng)之根本——教師教法要得當(dāng)

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理組織體育教學(xué)活動，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本。體育課技術(shù)動作的教學(xué)，往往需要用四節(jié)課才能完成，由前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)動作到現(xiàn)在的動作質(zhì)量的提高。這樣一來，學(xué)生可能一節(jié)課甚至幾節(jié)課都在練習(xí)同一個動作，或復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動作，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒和敷衍心理，出現(xiàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不愿意練習(xí)的情況。因此，教師在上體育課時，要結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，利用場地和體育器材，采用有新意、生動活波、有趣味的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、積極練習(xí)。

1.教學(xué)安排要合理，適時豐富教材內(nèi)容

贊科夫曾經(jīng)說過：“對所學(xué)知識內(nèi)容的材料的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)”。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)是可以通過學(xué)習(xí)材料來來刺激產(chǎn)生的，因而選擇正確的教材來教學(xué)是十分重要的。如，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的特長，擊破教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)安排游戲性活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)的一技之長。

2.教學(xué)要循序漸進(jìn)、由易到難

教師在教學(xué)過程中，必須要遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由低到高，循序漸進(jìn)。一些學(xué)生雖然在教學(xué)前掌握了一些技術(shù)動作，可是他們并沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師在教他們的時候，要以基礎(chǔ)技術(shù)動作為主，打好了扎實(shí)的功底后，再教學(xué)更難的技術(shù)動作。如在排球的教學(xué)中，教師要先教會學(xué)生打排球的正確姿勢，反復(fù)訓(xùn)練后，再讓學(xué)生接觸排球。教師在教學(xué)過程中，只有將教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，不斷嘗試新的教學(xué)方式，充分利用教材，才能讓學(xué)生切實(shí)的體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

3.從實(shí)際出發(fā)，因材施教

教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，突破教材的束縛，使教材為自己服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，從而提高教學(xué)效率。要注意的是，教師不能限制學(xué)生的自由，要讓學(xué)生有自由活動的時間和空間。固定的小組不利于學(xué)生自己結(jié)合，同樣的教材和教學(xué)方式不利于學(xué)生的個體發(fā)展。如何激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣？要根據(jù)學(xué)生的需要，運(yùn)用合理的練習(xí)手段，嚴(yán)密的組織教學(xué)活動，因材施教，既可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又豐富了教材內(nèi)容。

二、興趣培養(yǎng)的保證——融洽的師生關(guān)系

教師不是領(lǐng)導(dǎo)也不是指揮官，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者，既是是年齡上的長者，又是在人格上平等的朋友。初中的學(xué)生大部分還處于叛逆期，有很強(qiáng)烈的情感需要，從踏入校園那一步起，他們就希望能得到同學(xué)和老師的尊重、關(guān)心、情誼和教誨。

1.教學(xué)語言的使用，以鼓勵為主

在體育教學(xué)活動中，表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們最大的期望就是希望引起老師和學(xué)生的注意，得到老師和同學(xué)的肯定；而那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，最擔(dān)心的就是老師的指責(zé)和同學(xué)的嘲諷。碰上這倆種情況，正確的應(yīng)對措施是：對表現(xiàn)好的學(xué)生，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，提出更高的要求，鼓勵其向更高的目標(biāo)前進(jìn)；對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，批評要適度，指出其錯誤，并提供補(bǔ)過的機(jī)會，維護(hù)其自尊心，從而讓他們感覺到課堂的溫馨。當(dāng)然，師生之間會產(chǎn)生矛盾這是再正常不過的事，那么，我們該如何消除這些矛盾呢？首先，教師要有寬廣的胸懷，能容學(xué)生之短，不斤斤計(jì)較，不懷成見；其次，教師對待學(xué)生要熱情，動之以情、曉之以理，以情感人；最后，教師要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的可親可敬。如，看到學(xué)生受傷了，立馬過去緊急處理，再次見面時，關(guān)心的問“你的傷好些了沒？”這樣使他們從心里感受到了溫暖。

2.尊重學(xué)生，信任學(xué)生，熱愛學(xué)生

新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)要“以生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。中學(xué)生的認(rèn)知雖然還是處于發(fā)展階段，但也懂得了人與人之間要互相尊重、互相理解。教師不尊重學(xué)生，以自我為中心，課堂就會顯得枯燥乏味，學(xué)生很壓抑，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生教學(xué)就要以學(xué)生為中心，最好課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后總結(jié)和反思，備課的時候要充分考慮天氣、環(huán)境、氣候等因素，根據(jù)教材內(nèi)容組織好教學(xué)活動，課中的運(yùn)動量來考慮學(xué)生的體質(zhì)、年齡和性別，靈活調(diào)整。課后做好總結(jié)和教學(xué)反思。

3.積極與學(xué)生互動，拉近師生距離

積極性高的學(xué)生一個足球就可以踢的滿頭大汗，而積極性低的學(xué)生則取決與他們自己的特點(diǎn)。教師在教學(xué)時，要參與到學(xué)生的活動中，比如組織足球賽、跑步接力比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽等等。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又拉近了師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用

影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一就是學(xué)生之間的相互作用。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間會互幫互助、相互勉勵、相互交流和相互促進(jìn)。如在教打排球的正確姿勢時，我會讓動作教規(guī)范的學(xué)生來做示范。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總而言之，興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會主動積極的去學(xué)，在學(xué)的過程中獲得一定的樂趣。作為體育教師，我們要以學(xué)生為教學(xué)中心，使用多種方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。