探究在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育

黃煥領(lǐng)

【摘 要】英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅是一門學(xué)科，更是一門語(yǔ)言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，接受了由之帶來(lái)的相關(guān)信息。在教學(xué)中教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題去思考，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，使學(xué)生對(duì)德育和情感在教師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中集少成多，在從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生思維素質(zhì)的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 德育教育 教育契機(jī)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0008-01

德育教育對(duì)于一個(gè)中學(xué)生的性格以及后期個(gè)人品質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的作用。現(xiàn)階段，大部分初中英語(yǔ)教學(xué)都開(kāi)展得比較順利。但是，不容置疑的是，德育教育在英語(yǔ)教學(xué)中滲透得不多，特別是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，因此，本文在探討初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的問(wèn)題后，提出了相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)。

一、注重美好品質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成

個(gè)人美好品質(zhì)的形成來(lái)源于方方面面，其中最重要的一個(gè)方面應(yīng)該歸結(jié)于為他個(gè)人所受的教育。在當(dāng)今社會(huì)，美好品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，甚至是一個(gè)人在社會(huì)的立足之本。中小學(xué)生，正是其價(jià)值觀世界觀和人生觀剛剛形成的初期，因此，對(duì)于中小學(xué)生的教育顯得至關(guān)重要。德育教育對(duì)于一個(gè)人美好品質(zhì)的形成有著不可替代的作用。一個(gè)人擁有良好的品質(zhì)很大一方面來(lái)源于學(xué)校的德育教育，只有加強(qiáng)學(xué)生的德育教育才能夠塑造一個(gè)更加優(yōu)秀的人，品德高尚的人，美好的人，對(duì)社會(huì)有用的人。綜合素質(zhì)包括很多方面，其中很重要的一方面應(yīng)該是個(gè)人的魅力和品質(zhì)。做人的根本是會(huì)做人，所謂會(huì)做人就是擁有一種良好的品質(zhì)，讓社會(huì)信任你，讓人們喜愛(ài)你。在現(xiàn)代社會(huì)中，從來(lái)不缺乏技術(shù)高超的人才，但是卻極度缺乏一些品格高尚的人才。很多公司在面試的時(shí)候，往往會(huì)考察一個(gè)人的品質(zhì)和道德水平，并且把它當(dāng)做一個(gè)人的能力之一。中小學(xué)生的；良好品質(zhì)的形成，一方面來(lái)源于家長(zhǎng)的教育，另一方面來(lái)源于學(xué)校的教育。由此可見(jiàn)，德育教育對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成有著不可替代的作用。

二、善于在課堂內(nèi)外開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透

寓品德教育于各種任務(wù)型活動(dòng)之中新教材英語(yǔ)采用的是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：任務(wù)型教學(xué)模式是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這種教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動(dòng)）、解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地將品德教育滲透到各種任務(wù)型活動(dòng)中，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。織各種游戲、比賽，滲透德育。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中少不了各種游戲和比賽。這時(shí)如能適時(shí)進(jìn)行品德教育，可能會(huì)收到事半功倍的效果。如猜謎、開(kāi)火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活而不亂，動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，注意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。

三、善于把握課堂中的德育教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美

教材中固然有許多教育因素，但在平時(shí)的課堂教學(xué)中也隱藏著許多意想不到的教育契機(jī)，教師若能把握住這些契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)、教育，效果可能更佳。比如英語(yǔ)課課前五分鐘，就是最好的教育契機(jī)，要是充分利用好，就等于每天都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。那么，到底有什么辦法能使每天的五分鐘變成學(xué)生感興趣甚至充滿期待的時(shí)間呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生都挺愛(ài)表演，于是便想到了“英語(yǔ)才藝表演”。這個(gè)活動(dòng)既能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，又能讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己，還能適時(shí)滲透德育，一舉三得。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的形象美，用感人的藝術(shù)形象，崇高的思想感情凈化心靈、純潔情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。美的典型具有榜樣的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象打開(kāi)他們心靈的大門，愛(ài)作者所愛(ài)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，以及深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深深的啟迪。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美外，各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理，而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)展其包含的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。

四、從課外活動(dòng)中進(jìn)行滲透，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

英語(yǔ)課堂是一個(gè)良好的德育教育課堂，同時(shí)，在英語(yǔ)課堂外，對(duì)于學(xué)生的德育教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效地滲透。比如布置一些大家友好協(xié)作的英語(yǔ)課堂外任務(wù)，一起做一個(gè)presentation，一起完成一個(gè)teamwork等等。這些對(duì)于學(xué)生的合作和互助能力都能得到很好的提高。我們需要這樣的課堂外活動(dòng)，并且多多布置這樣的課外作業(yè)。就是這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式才能讓學(xué)生養(yǎng)成各種美好的品質(zhì)，才能擁有更加精彩的人生。好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是非常重要的，而中小學(xué)生正是習(xí)慣的養(yǎng)成期。這段時(shí)間的個(gè)人習(xí)慣可能會(huì)影響一個(gè)人的一輩子。良好的習(xí)慣有助于一個(gè)人的成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的發(fā)展。在德育教育的方法上，應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生。比如平時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，要會(huì)收拾書(shū)桌，要有禮貌等等。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于一個(gè)人美好品質(zhì)的養(yǎng)成都著極其重要的作用。老師對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成有督促作用，同時(shí)也有引導(dǎo)作用。

總之，教育的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成只有科學(xué)知識(shí)的文化人，而應(yīng)該是有責(zé)任感、有愛(ài)心、有能力的新一代高素質(zhì)人才。要想使德育在教學(xué)中更有效地滲透，就要求教師本人有良好的德育素養(yǎng)、扎實(shí)的文化功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、敏銳的洞察力和刻苦鉆研的精神。因此，在今后的教學(xué)道路上，教師還得堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)探索，不斷加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，刻苦鉆研教材教法，爭(zhēng)取最大限度地提高和完善自我，以期走得更穩(wěn)、更好、更遠(yuǎn)。

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