導學案在初中物理教學中的應用研究

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，初中物理教學越來越受到教師與學生的重視。因此教師應該在初中物理教學中運用導學案的教學方式，使教師能夠擁有更多的教學資源，從而提高教師教學質(zhì)量，為學生更加全面地了解與掌握物理知識提供幫助。因此本文將對導學案在初中物理教學中的應用進行相關的分析研究，以便于教師能夠利用導學案這種教育方式順利開展教學活動。

【關鍵詞】導學案 初中物理 應用研究

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0179-02

引言：導學案是以新課程標準為基礎，經(jīng)過教師集體研究、個人備課，以素質(zhì)教育的要求為目標進行編寫，導學案堅持以學生為本的原則，引導學生進行自主學習、主動探討、合作研究，使學生在這個過程中增強自主學習能力與團隊合作意識，為今后的學習奠定基礎。

一、導學案在初中物理課堂教學中的作用

（一）激發(fā)學生學習興趣

導學案將初中物理教學中的重點知識前置，幫助學生在預習過程中更加快速的了解知識、掌握知識，從而在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，使學生對物理知識產(chǎn)生求知欲與探索欲。同時在教學過程中教師也要配合使用適合學生學習的學習方法，進一步刺激學生對解決知識的欲望，調(diào)動學生在教學活動中的參與積極性，使學生主動地進行學習，從而提高教學效率。

（二）體現(xiàn)學生主體地位

在初中物理教學中運用導學案這種教學方式，能夠使學生運用自身的物理思維進行自主學習，并且在導學案的指導下，學生可以快速準確地找到教學重點與學習目標，在加上教師的指導與幫助，學生會對知識有更加深層次的理解，從而提高學生學習效率。導學案在初中物理課堂中的應用不僅能夠增強學生學習效果，還能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力，從而真正的體現(xiàn)出學生在教學活動中的主體地位，為學生今后的學習打下基礎。

二、導學案在初中物理課堂教學中的實踐應用

（一）遵循教學模式，提高導學案的利用率

在初中物理教學中運用導學案應該遵循以下的教學模式：課前進行預習、學生交流討論、教師積極引導、達到教學目的。在課前預習的時候?qū)W生要根據(jù)導學案的編寫內(nèi)容展開自主學習，并且獨立完成導學案中的預習作業(yè)，遇到問題記錄下來，之后在向教師請教。在預習過后教師應該讓學生之間進行交流討論，提出自己的問題以及對待問題的看法，之后展開針對性的探究，從而得出結論。學生之間難以解決的問題可以向老師進行求助，教師給予學生適當?shù)闹笇В瑤椭鷮W生梳理、歸納知識點，使學生在這個過程中加深對知識的理解與掌握，幫助學生提高學習效率。之后教師可以進行課堂小測試，在測試中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并且?guī)椭鷮W生及時的解決問題，從而鞏固學習知識，全面提高學生物理成績[1]。

（二）精心設計導學案問題，提高學生參與積極性

將導學案交給學生后，教師還要對課堂問題進行精心設計，提高學生在教學活動中的參與積極性，從而引導學生自主學習。教師應該將導學案的學習與教材內(nèi)容進行有機結合，并在導學案中標注教學重點，幫助學生順利完成導學案中的預習作業(yè)。此外教師還要精心設計課堂問題，引導學生通過小組討論的方式解決問題，從而提高課堂效率[2]。

（三）采用多種教學方法，引導學生自主學習

在初中物理教學中應用導學案的目的是采用多種教學方法引導學生進行自主學習，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的學習養(yǎng)成良好的學習習慣。初中物理教學中常見的教學方法有討論法、實驗法等，教師可以對這些教學方法進行交替使用，通過一些具有引導性的問題，激發(fā)學生學習興趣，促進學生自主學習。比如，在講授“水蒸發(fā)快慢因素”知識的時候，教師可以對學生進行引導性提問：影響水蒸發(fā)速度快慢的因素有哪些？之后可以讓學生進行大膽的猜測，最后通過物理實驗對猜想進行驗證。并且讓學生親自動手操作試驗，這樣不但可以加深學生對知識的理解，還能夠鍛煉學生的動手操作能力，從而促進學生的全面發(fā)展[3]。

結論：綜上所述，在初中物理教學中應用導學案的教育方式，不但能夠充分體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位，使學生積極面對學習，提高教學效率，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力以及動手操作能力，從而幫助學生實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃鵬.導學案在初中物理教學中的應用研究[A].《同行》2015年9月（下）[C]，2015：1.

[2]陳亞偉.初中地理導學案在課堂教學中的應用研究[D].南京師范大學，2015.

[3]黃忠元.導學案在初中物理教學中的應用[J].學子（教育新理念），2014，18：73.

作者簡介：

顧杰（1978.05-），女，江蘇省啟東人，本科學歷，中學一級教師，畢業(yè)于西南大學，任教學科：初中物理。