如何高效開展小學語文課外活動

張妙春

摘 要：小學語文是一門綜合類型的學科，如果僅僅依靠教師在課堂上講述的課本知識是遠遠不夠的。開展豐富有趣的小學語文課外活動不僅可以激發起學生的學習興趣，還可以拓展學生的視野，對小學語文課程的高效率開展大有幫助。本文以小學語文為研究對象，主要闡述了如何高效開展小學語文課外活動的方法策略分析。

關鍵詞：教學方式；小學語文；課外活動；方法策略

教師在教學中要充分利用課后時間，開展豐富多彩的課外活動，一方面在拓展學生語文視野的同時可以激發起學生的學習興趣，另一方面還可以讓學生度過生動有趣的課后生活，可以顯著提升學生的語言表達能力和寫作能力。如何才能高效開展小學語文課外活動成為了每一個語文教師需要認真思考的話題，這就需要教師采用多樣化的活動組織形式，讓課外活動變的有趣而且有意義，可以增強學生的文學素養，對提升小學生語文整體能力大有幫助。

一、開展課外知識競賽，培養學生競爭意識

隨著新課程改革理念的不斷深入，要求教師需要采用多樣化的教學模式不斷豐富教學內容，培養小學生的語文素養，對提升學生的語文綜合能力大有幫助。高效開展有意義的課外知識競賽，不但可以培養學生的競爭意識，還可以擴展學生們的語文視野。怎樣才能高效開展有趣的課外知識競賽成為了一個熱點話題，讓學生在知識競賽中真正感覺到語文知識的魅力，為學生以后的學習奠定好良好的基礎。比如教師可以在班級中舉辦成語接龍大賽，先將班級中的學生分成幾個小組，由教師先出一個成語，從第一組的學生開始進行成語接龍。獲勝的一組可以獲得一些小獎品。通過這種簡單的知識競賽可以鞏固學生的成語知識，另外還能培養學生之間的合作精神與競爭意識，對學生以后的成長道路有著積極的推進作用。教師還可以組織學生進行知識搶答活動，比如兩個學生為一個小組進行比賽，由老師提問一些語文方面的知識題，兩個學生如果誰知道答案就可以進行搶答，如果答對的話就加一分，如果回答錯誤的話就扣一分，誰的積分先達到七分就可以獲得勝利，順利進入下一輪的比賽。古詩詞背誦大賽也是一個很好的趣味比賽形式，教師先找一個學生們沒有學過的古詩，讓學生們在半分鐘的時間內記憶，最后誰背誦的又快又好就可以獲得勝利。通過這種簡單的比賽形式可以讓學習變的更加有意思，也可以激發起學生的學習興趣，學生學習起來也更加有動力，學習效率也會很高。小學語文課外活動的高效開展對小學生語文成績的提升大有幫助。

二、開展實踐活動，增加學習趣味性

受傳統的教學理念的長久影響，學生的課外生活一直都是枯燥無趣。再加上現在學習壓力比較大，學生如果不能充分利用課余時間放松自己，對自己的日后的學習非常不利，甚至如果學生長時間在高壓力下學習，不僅會影響學生以后的學習效率，還會對學生身體產生不利影響。所以教師要充分利用課后時間開展有意義的實踐活動，在實踐活動的過程中不僅會教給學生許多道理，也會給學生留下一個有意義的經歷。開展實踐活動，還可以帶領學生在生活中體驗知識，在生活當中發現知識的細節，對學生語言的組織和語言表達能力都大有幫助。比如教師可以帶領學生走進烈士陵園，在緬懷先烈的同時感悟當時革命歷程的艱辛。同時學生也會通過這次實踐活動積累許多寫作的素材，避免學生在寫作文的時候生搬硬套，這種機械式的寫作方法只會讓作文變的生硬。另外教師還可以組織學生進行公園春游活動，讓學生細心觀察春天的各種景象，為自己的作文寫作積累素材。教師在組織完社會實踐之后讓每一位學生用自己的語言寫出自己的實踐心得，寫出自己在實踐過程中的所見所想，為自己的作文寫作積累素材。通過這種實踐活動的課外活動的組織形式，可以讓學生更多的貼近生活，積累一些作文素材，可以有效地激發起學生的學習興趣，對提升學生的語文成績有很大的幫助。

三、開展特色主題班會，豐富課后生活

高效率開展特色主題班會，不僅可以增進教師與學生之間的友誼，還可以起到很好的豐富學生課后生活的作用。教師還可以通過特色班會掌握學生近期的學習狀況，然后制定下一步的教學計劃。增進老師與學生之間的友誼之后，教師才能更好的與學生溝通，有利于小學語文課程教學的高效開展。比如教師可以組織學生開展語文演講比賽，讓學生通過自己的原創作品進行演講，演講比較好的學生會得到一些小禮品。另外教師還可以組織學生開展書法比賽，在學生當中找出幾個小評委，保障比賽的公平性。不定期的這些特色班會活動，可以使長期處于緊張狀態的學生慢慢放松下來，更好的投入到下一步的學習當中。另外小學生對這種活動方式很感興趣，因此參與性與積極性也就更高。最重要是學生還可以通過這些活動學到一定的知識，通過比賽的形式更能激發學生的斗志，對培養學生的競爭精神起到很好的促進作用。通過這種方法可以提高小學語文教學效率，提升小學生語文綜合能力。

教師在新時代的要求下要摒棄傳統的教學觀念，運用多樣化的活動組織形式，將學生從緊張的學習當中釋放出來。同時學生也會在活動中學到許多新的知識，提升自身的文學素養，提升語文語言組織能力與表達能力，對小學語文課程的高效開展起著很大的作用。擴展小學課外活動空間，讓學生在愉快的氛圍中得到成長。

參考文獻：

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