“互聯網+”背景下中職生數學自主學習能力培養研究

馮霞

摘要：對于中職生來說數學的學習是非常重要的，隨著新課改的不斷深入，要求數學教學要大力培養學生的邏輯思維能力。在對中職生進行數學教學過程中，要積極的培養學生的學習興趣，形成良好的學習習慣，同時能夠形成自主學習的能力。

關鍵詞：互聯網+；中職生；數學；自主學習能力

進入21世紀以來，經濟與技術得到良好的發展，互聯網+時代已經到來。在新的發展階段勞來動力素質的要求也越來越高，所以在這一時期，加強教育勢在必行。網絡的發展促進教育手段的變革，在互聯網+背景下，培養學生的自主學習能力受到廣泛關注。

一、當前中職院校的教學現狀

當前中職院校的學生學習基礎比較薄弱，尤其是對數學學科的學習產生一定的抗拒情緒，在這種情況下，中職教師沒有針對學生的特點形成有效的教學模式。單純的讓學生死記硬背的學習方法已經不適合中職生的學習，在教學中受傳統教育觀念的影響比較深，沒有認識到學生的主體地位，沒有形成良好的學習氛圍，教學中沒有調動學生的學習興趣，導致中職生數學自主學習能力的培養沒有得到良好的實現。

二、“互聯網+”環境下的自主學習

自主學習是指學生在教師的指導下同時又不依賴教師的情況下進行學習的行為，自主學習其中需要注意的有幾點，首先學習的主體是學生，教師起到引導的作用，其次自主學習是在課余時間進行的，學生容易受到外界環境影響，最后是自主學習是學習主動進行學習，但是教師也不可不管不顧，在學生進行學習過程中，教師應當起到監督的作用。

“互聯網+”環境下如何培養中職生的自主學習能力，針對這一問題的探討，首先應當明白什么是互聯網+，只有理解互聯網+的意義，才能有針對性的制定科學的教學計劃。互聯網+背景下的自主學習能力就是指運用各種網絡工具進行學習，通過互聯網能夠得到所學知識的信息。在互聯網+背景下，通過網絡環境學生與教師可以形成實時通話，教師可以對學習中不明白的知識進行解答，同時教師可以利用互聯網將所要學習的內容制作成視頻或者文本等新式，與學生形成共享，學生在課余時間實現對知識的學習。互聯網+在培養學生的自主學習能力過程中所提供的是設施、平臺以及學習資源。

互聯網+環境下的中職生自主學習能力的培養就是在網絡環境下，學生通過教師的指導，對課程內容進行自主學習，從而提高中職生的學習能力的行為。中職生養成良好的自主學習習慣對以后的發展是有重要意義的。

三、“互聯網+”背景下，培養中職生自主學習能力的策略

2.1科學利用網絡設施和多媒體設備

互聯網+時代的到來，網絡技術得到空前發展，在中職教學中運用多媒體設備是必不可少的教學手段。對多媒體設備的應用可以提高學生的學習效率，網絡和多媒體設備在教學中如果得到良好的運用可以為培養學生的自主學習能力提供良好的平臺。學生在學習過程中會遇到這種各樣的難題，如果不能得到解決會打擊學生學習的自信心。互聯網+時代的到來，為教師與學生的溝通提供便利的平臺，學生可以通過社交平臺與教師進行實時聯系，教師對學生的問題進行解釋，學生通過網絡對學習產生興趣，可以主動的查找學習的資料，教師提議通過網絡將學習的內容通過郵箱等途徑發送給學生，學生可以通過這種形式，體會學習的樂趣，積極主動的進行學習。

2.2教師對學生學習情況進行及時監督

學生自主學習過程中會受到其他因素的影響和誘惑，所以監督是必不可少的，教師定期對學生的學習情況進行檢查，并建立相應的獎懲機制。對學習能力強的學生教師進行鼓勵，學習能力比較差的學生教師可以制定相應的懲罰制度，以此約束學生的行為，在班級中營造一個良好的學習環境。

2.3提供多種自學的方法

自主學習要求學生具有主動學習的積極性，同時還要有正確的學習方法，只有這樣學生的學習效率才能得到良好的提高。中職生當前還是學習成長的階段，在這一過程中，學生如果能夠掌握科學的學習方法會有事半功倍的效果。所以教師在培養學生的自主學習能力的時候，能夠通過互聯網等條件為學生提供多樣化的學習方法。適合學生的方法可以讓學生產生學習的興趣，同時可以讓中職生在學習數學上更加順利。

2.4創建網絡互助平臺

中職生在進行自主學習過程中，教師要積極的與學生進行溝通，通過與學生之間的溝通，了解學生的學習情況，通過對學生的知識的情況，教師可以制定相關的機制，幫助學生解決學習中的問題。同時，教師可以根據學生的情況制定網絡平臺，在這一平臺上教師可以將學生們聯系在一起，互聯網+背景下，這樣的網絡平臺可以通過微信、QQ等建立，通過這一網絡平臺師生之間不僅能夠在學習上進行交流，共同學習，也可以在生活上進行溝通，增進師生之間的感情。通過一段時間的學習，教師可以對學生的學習成果進行展示，讓大家看到自己的進步之處，從而更好的促進學生不斷的學習。

結束語：

互聯網+背景下，給中職學校的教學模式帶來重要影響，教師的教學方法越來越多樣化，教師通過對學生實際掌握情況進行分析，制定科學有效的教學機制，提高學生的學習興趣。在長期的教學過程中，中職數學教師要想提高教學質量，必須重視學生自主學習能力的培養。互聯網+時代的到來為教師的教學以及學生的學習提供極大的便利，教師要可以充分利用互聯網的優勢，應用到學生的學習中，促進學生的進步和發展。

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