芻議高中政治課中的情感教育

戴元英

【摘要】高中政治是一門理論性較強又極富情感的人文學科。高中政治教育在教給學生知識和能力的同時，兼有美的教育、思想教育和感情熏陶等作用。因此高中政治本身的學科特點，再加上新課改對高中生素質教育的要求，情感教育已經成為至關重要的一個教學方式。本文結合高中政治教學經驗，談談高中政治教學中情感教育的重要作用以及如何開展情感教育，提高教學質量。

【關鍵詞】高中 政治 情感教育

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0178-01

一、情感教育在高中政治課堂中的作用

1.有利于引導學生明辨是非，提升思想水平

情感教育在對高中生的思想道德教育中發揮著至關重要的作用，對學生健康向上的思想品質會產生積極促進的作用。通過義務教育學生對于先進事跡會產生心生敬佩、仰慕之情，看到損人利己會產生厭惡之感，這說明他們具有一定的辨別是非能力。然而高中生生活范圍日趨擴大，他們需要處理的關系也日益增多。作為政治教師再有針對性地利用情感的這個特征，并在其已有的認識能力的基礎之上，引導他們分析和認識真、善、美之所以值得敬佩、仰慕以及假、惡、丑之所以應該遭唾棄、厭惡的原因。這樣一來，進一步提高學生其思想政治覺悟水平。

2.有利于拉近師生關系、提高教學效果

傳統的高中政治教學，只是“滿堂灌”的給學生灌輸知識，缺乏師生之間的情感交流。師生之間毫無感情，教學效果可想而知。正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關系和教師的關愛能夠促進學生身心發展。這一點作為政治教師都深有體會：第一：在教學中，教師枯燥乏味的朗讀課本，學生們提不起學習政治、參與到政治課的熱情和興趣；而教師制作精致、活潑生動的教學課件再加上飽滿的精神、繪聲繪色的講解和有趣的課堂游戲、模擬政治情景等，就能激發學生們熱情積極快樂的學習政治知識了。第二：教師經常表揚和鼓勵的學生會越來越出色，而經常受指責或批評的學生會越來越厭煩學習這個學科，所以愛的情感教育不容忽視。可見政治課堂中情感教育既能建立了理解、信任、和諧、民主的師生關系，也使師生共同的參與學習知識，從而拉近師生關系、激發學生對政治課的求知欲，提高教學效果。

3.有利于培養創新型人才

情感教育與學生的全面發展、個性發展是相輔相成的。使學生能夠依照自己的個性得到全面發展，是培養全面發展的合格高中生的根本目的。要想培養一個創新型的人才，情感因素對于每一個學生的個性具有非常重要的作用。在教學活動的開展中，教師積極主動地進行情感教育，能夠充分激發學生學習并且學好政治的興趣和決心，對學生培養義務意識、責任意識、榮譽意識，以及通過自身努力獲得成就感、自信心、自尊心，獲得幸福感、美感等等。一個人是否具備成為一個創新性的人才的基本特點，由這些情感教育決定著。在高中政治教學的過程中，教師重視對每一個學生的心理教育，積極增強對他們的情感教育，為培養學生的創新意識和創新能力打下堅實的基礎。

二、開展情感教育的有效教學策略

如前所述，在高中政治課堂中采取情感教育具有重要的作用，那么在實際教學過程中，我們怎么樣才可以將情感教育與知識教學有機地結合在一起呢？

1.提高教師自身素質

開展情感教育，教師要改變固有的傳統觀念、提高自身素質。教師要充分意識到，政治教育的最終目的不僅僅是使學生掌握相關知識，更要使學生提高自己的認知水平，提高思想水平，并在教師的積極引導之下增強自己的責任感、義務感、成就感，有足夠的自尊心和自信心，形成良好的意志品質，提高情商水平。因此，教師首先要作出改變，加強對學生的關心力度，在制定教學方案的同時充分考慮學生的實際特點，針對高中學生年齡階段的特征完善教學方法，拉近與學生的距離，與學生形成相互信任的朋友關系，并通過自己的言行身教去潛移默化的影響學生，引導他們健康發展。

2.營造良好的課堂學習氛圍，提升學生的學習情感

高中政治課中進行情感教育應該營造良好的課堂氛圍、創設必要的情境，以情生情，以理激情，借景生情，讓學生置身于特定的情境之中，以便根據教學預期來觸發學生某一方面的情感。首先教師在課堂講課時，應該融入自己的情感，師生平等和諧的共同學習；在課堂講課中多和學生一起探討，以加強師生間的交流；還可以在課堂上讓學生分小組討論問題，以活躍課堂氛圍。其次，創設必要的情境，例如在進行講解《我國的社會保障制度》時，教師可以首先放一段關于汶川地震的視頻，很多學生都被悲慘的畫面震驚；然后教師再提出幾個問題：受災人們如何解決？國家政府用什么形式救助他們？讓學生展開激烈的討論，真實的錄像和教師的敘述，引起了學生對處于水深火熱之中的老百姓的同情，此時學生的情感被這個問題觸動，他們愿意去思考、分析、尋找答案解決問題。這樣一來，課堂教學提升了學習情感。

3.注重理論聯系實際，和生活緊密相連

開展情感教育，應該重視理論聯系實際，滿足學生的情感需求，才能激發學生學習的內驅力。理論聯系實際本來就是政治課的根本指導方針。然而在現實的教學實踐中，一般是抽象的講解過多，對現實問題避重就輕、輕描淡寫，無法真正滿足學生的需要。要真正的施行情感教育必須結合實際，例如在講到當前全世界的金融危機時，讓學生討論：金融危機對全世界產生了巨大的影響，我國面臨同樣的難題，如何才能解決危機？學生們紛紛踴躍發言，并應用所學知識具體、全面地分析了這個問題，收到了很好的效果。不僅在課堂教學中舉例時注意結合國內外形勢及各種熱門話題去分析，還組織學生分小組輪流定期向全班同學匯報國際國內大事，促使學生主動去關心祖國前進步伐和世界風云變幻，感受愛國不是一句空話，祖國跳動的脈搏與個人命運的息息相關。這不僅使學生對理論基礎知識更深透徹的了解，也增強了學生的政治敏感性，滿足其情感需求。

三、結束語

高中政治是高中階段情感最豐富的主要學科，它所承載的感情熏陶和感染每一位師生，因此對培養學生的政治素養和世界觀、人生觀、價值觀具有極其重要的作用。高中政治教師要深諳政治教學的情感性，在課堂上用情感化學生，提高自身素質，主動的走入學生之中，用言行來教育學生，只有這樣，才能提高教學質量，同時提高學生的綜合素質，成為有知識有能力、健康向上的新時代人才。