英語(yǔ)課堂如何激發(fā)學(xué)生的積極表達(dá)欲

吳再麗

【摘要】初中階段學(xué)好英語(yǔ)可以為以后的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為以后在工作生活中與他人用英語(yǔ)交流合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師應(yīng)該在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)生的積極表達(dá)欲望。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；激發(fā)；表達(dá)欲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0143-02

初中階段學(xué)好英語(yǔ)可以為以后的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為以后在工作生活中與他人用英語(yǔ)交流合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教師應(yīng)該在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)生的積極的表達(dá)欲望。

一、建立平等的師生關(guān)系

成功的教育首先要從良好融洽的師生關(guān)系開(kāi)始，只有在心理上喚起學(xué)生的親近感，拉近師生距離。教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份存在，使學(xué)生在課堂上有安全感，有主人翁感，才能更好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲。

教學(xué)過(guò)程是師生雙邊交流的過(guò)程，師生通過(guò)交流達(dá)到相互理解、相互尊重，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，教師應(yīng)當(dāng)放下架子，擺正師生之間的關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在的感受，有著不同他人的觀(guān)察思考，一聲真誠(chéng)的謝謝，一種商討的語(yǔ)氣，一個(gè)信任鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)感染學(xué)生，使他們覺(jué)得獲得了信任、獲得了尊重，讓他們?cè)谛睦砩细械綕M(mǎn)足，滿(mǎn)足是學(xué)生在心理上的積極需求。一句鼓勵(lì)的話(huà)往往會(huì)使一個(gè)學(xué)生或一個(gè)集體信心大增，奮起直追，相反一句傷心的挖苦，會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的自尊，自暴自棄。如果教師真正地能從內(nèi)心尊重學(xué)生，一定能大大提高學(xué)生的求知欲并且激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲。

二、愛(ài)學(xué)生

充滿(mǎn)愛(ài)心是每個(gè)教師必須具備的基本品質(zhì)，對(duì)待優(yōu)生、學(xué)困生要一視同仁。偏愛(ài)優(yōu)秀生是絕大多數(shù)老師容易做到的，因?yàn)閮?yōu)秀生的各方面表現(xiàn)特別是學(xué)習(xí)成績(jī)，令不少老師歡欣鼓舞，在講臺(tái)上你可以經(jīng)常聽(tīng)到老師對(duì)優(yōu)生的贊揚(yáng)，而要做到厚愛(ài)學(xué)困生，卻往往是不少老師不易做到的。能夠不諷刺、訓(xùn)斥、挖苦，就很不容易了，所以我們老師必須心中有愛(ài)，心中有愛(ài)才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)，擁有愛(ài)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)可能是老師一句親切的話(huà)語(yǔ)，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，更可能是一個(gè)理解的眼神，愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言，它的力量是無(wú)窮的，它能促使學(xué)生自覺(jué)地求知。學(xué)生收到老師真正的關(guān)愛(ài)，他們才能跟老師敞開(kāi)心扉表達(dá)自己的各種想法，受到尊重了，才有想表達(dá)的欲望。

三、激勵(lì)機(jī)制

表現(xiàn)作為一種欲望支配的自覺(jué)行為，排除心理障礙，顯然是至關(guān)重要的，否則將嚴(yán)重地阻礙和抑制表現(xiàn)行為和表達(dá)效果。有些學(xué)生怕出錯(cuò)，害怕自己說(shuō)不好，有損面子，因而不敢表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，缺乏表現(xiàn)的勇氣。教師作為課堂的組織者要努力使課堂氣氛輕松愉悅，采取切實(shí)有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)這樣的氣氛來(lái)激發(fā)學(xué)生的有效思維使學(xué)生有說(shuō)的欲望，讓孩子們敢想敢說(shuō)。

教師在課堂上應(yīng)該保持積極的情感態(tài)度，多用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、肯定的微笑、欣賞的表情，寬容對(duì)待學(xué)生表達(dá)中的錯(cuò)誤。充分鼓勵(lì)，在肯定中讓學(xué)生品嘗表達(dá)的喜悅。學(xué)生在課堂上愿意交流，能發(fā)表自己的意見(jiàn)，是十分難得的。教師一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)，決不能漠然視之。對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同見(jiàn)解，新穎思路要高度贊揚(yáng)，熱情鼓勵(lì)。課堂上，我們可以用不同的激勵(lì)機(jī)制使學(xué)生提高自信，體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的口語(yǔ)表達(dá)熱情。全班學(xué)生作為整體激勵(lì)對(duì)象，讓學(xué)生們?cè)诩w榮譽(yù)的光環(huán)下訓(xùn)練口語(yǔ)，在積極、寬松、民主的口語(yǔ)環(huán)境中共同成長(zhǎng)。教師可運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)大家的熱情，如“同學(xué)們最近的口語(yǔ)取得了較大的進(jìn)步。繼續(xù)努力哦，只要堅(jiān)持不懈，可以表達(dá)得更好”。對(duì)于小組來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)：某某小組今天積極回答問(wèn)題，得分較多，表現(xiàn)優(yōu)秀，其他小組要向他們學(xué)習(xí)。此時(shí)的激勵(lì)更增加了他們的信心與滿(mǎn)足感，從而更加激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的欲望，而且小組榮譽(yù)感和集體意識(shí)增強(qiáng)。對(duì)于個(gè)人，可以說(shuō)：你最近的口語(yǔ)進(jìn)步相當(dāng)大，表達(dá)很流暢。讓他更有自信，更加想表現(xiàn)自己，真正激發(fā)了他的表達(dá)欲望。

四、給每個(gè)孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

我國(guó)古代教育家孔子日：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這說(shuō)明了興趣的重要性，教師只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有聲有色。教師可在教學(xué)中采取創(chuàng)設(shè)情景、短劇表演、小組對(duì)話(huà)、講故事、限時(shí)演講、學(xué)唱英文歌曲等寓教于樂(lè)的方式，不斷地給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷地給學(xué)生新的刺激，以培養(yǎng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的欲望。

課堂在某種程度上就是好學(xué)生表現(xiàn)自己的天地。優(yōu)秀的教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要面向全體學(xué)生，而不是只注重成績(jī)好的學(xué)生，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和了解學(xué)生的學(xué)情，還要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，分別培養(yǎng)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。如性格外向、活潑大膽、反應(yīng)迅速的學(xué)生，要對(duì)其采取吹毛求疵的做法，要在保護(hù)其積極性的同時(shí)，對(duì)他們從嚴(yán)要求，讓他們說(shuō)得既對(duì)、又準(zhǔn)、又好；對(duì)于性格內(nèi)向、動(dòng)作遲緩、反應(yīng)速度慢的學(xué)生應(yīng)采取激勵(lì)法，著重培養(yǎng)他們敢說(shuō)和愿意說(shuō)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)言提問(wèn)；對(duì)于后進(jìn)生，要從簡(jiǎn)單單詞和語(yǔ)句的重復(fù)開(kāi)始，鼓勵(lì)他們勇于開(kāi)口，使全體學(xué)生都有不同層次的提高。所以每節(jié)課前三分鐘，讓學(xué)生輪流表演，每天輪一位，可個(gè)人發(fā)揮，也可找同學(xué)合作，內(nèi)容不限。對(duì)此同學(xué)們都踴躍參與，他們的表演真是精彩紛呈，有名言介紹、詩(shī)歌朗誦、趣味故事、歌曲演唱等，比如有一個(gè)同學(xué)唱英語(yǔ)歌。由于是初次上臺(tái)表演，有些緊張忘了詞，唱的斷斷續(xù)續(xù)，也不在調(diào)上，同學(xué)們不停地給予掌聲鼓勵(lì)他，漸漸找到了感覺(jué)，順利地唱完了，這種方式讓學(xué)生們找到了說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)力和自信，展示了自我，效果非常好，大大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。

總之，教師要采取適當(dāng)方法，利用一切可利用資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有“我會(huì)說(shuō)”，“我敢說(shuō)”，“我想說(shuō)”的欲望，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展，從而真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

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