數學生活經驗現狀分析

高登勝

【摘要】數學活動經驗的積累是提高學生數學素養的重要標志，幫助學生積累數學活動經驗是數學教學的重要目標，數學活動更是離不開生活經驗的積淀.《義務教育數學課程標準（2011年版）》十分注重教學活動經驗的傳承，數學生活經驗的運用現實如何呢？本文擬從五個方面做一些粗淺的分析.

【關鍵詞】數學；生活經驗；現狀

學生已有的經驗和知識基礎是學生理解數學的基礎.數學情境不等于生活場景，它可以是源于生活的有豐富現實背景的生活情境.《義務教育數學課程標準（2011年版）》（以下簡稱新課標）頒布實施以來，由于多方面的原因，真正把新課標精神落實到課堂仍顯不足，主要表現在以下幾個方面.

一、數學生活脫離實際

數學源于生活，是由數學知識產生的源頭決定的.是人們生產生活的需要，是人們實踐經驗的概括總結，但是在實際教學中，由于受多年應試教育的影響，數學脫離了生活實際，成為機械的技巧、技能訓練，情趣盎然的數學內容變得枯燥無味.現行的教材也配備了生活化很濃的插圖，把數學知識融入生活經驗中，但是，我們教師在教學過程中由于傳統意識的根深蒂固，仍然非常重視數學知識的教學，而很少真正意義上關注學生的生活化感受，往往是生活情境的創設流于形式，生活經驗的運用成為空談.

二、數學情感蕩然無存

《課標》指出：課程內容的組織要重視直接經驗，處理好直接經驗與間接經驗的關系.落實到教學中，許多教師仍以知識技能訓練為原點，導致生活經驗和數學知識的學習貌合神離，使學生感受不到學習數學的樂趣和欲望，數學情感蕩然無存.如何充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，讓學生體會到數學就在身邊，從而體驗到數學的魅力，并能有意識地把所學的數學知識應用到生活中去，培養學生的數學應用能力，是當前數學教學面臨的重要課題.

三、數學積累參差不齊

經驗的形成在于不斷積累.師生數學經驗的傳承需要教師從課前備課開始.但現在很多教師根本沒有認識到備課的重要性，認為備課只是上級領導給教師增加的負擔，沒有實際的意義，因此，絕大多數教師備課時圖應付，甚至原原本本地抄寫教案.這就造成備課質量不高，積累的經驗相當有限.備課時缺乏深入的理解和解讀，學生的認知、情感、生活經驗、地域差異等因素均沒有在考慮之列，與學生的認知和生活經驗脫節.在數學學習中，提出一個問題比什么都重要，人人學有用的數學，那么怎樣讓學生感受到我們所學的數學知識和方法是有用的？這確實需要教師去引領，這意味著教師要改變傳統的教學觀念和教學方法，要創造性地使用教材，活用教材，打破教材對學生思維的禁錮，創設情境，激活課堂.就需要在備課的時候詳盡地考慮到把學生的生活實際放在最主要的位置，放在主人翁的位置上.

四、數學理念僵硬固化

目前教學很少注意知識和實際生活有哪些聯系.學生學會的是教材上的數學，在實際生活中無法使用或不會用來解決問題，從而造成了知識與實際生活的脫節，學生對教材上的數學沒有了興趣，學起來枯燥無味.難以體現學生現實生活意義和生命價值.而現在的學生又不同于以往的學生，他們有著多彩的個性，有多樣的需求和好奇心以及求知欲.根據一些調查，學生天天與數學打交道，卻對生活中的數學不夠重視，對數學缺乏興趣，缺乏良好的數感.如果我們能立足于學生的現實生活，經常收集與學生的生活密切相關的數學問題，培養學生學會從生活經驗中提出數學問題，然后再把這些問題“移進”課堂，通過對現行教材資源的有效整合和合理利用，使數學教學內容源于學生現實生活經驗，教學過程中的方法、手段貼近學生現實生活，學生學習活動應用、驗證于日常生活，不斷向學生滲透應用數學的意識，長此以往，不斷深化，就能逐步讓學生學會用數學的眼光去看待周圍的世界，從數學的角度出發提出一些生活中的問題，用數學的思想和方法去分析和解決問題，用數學的語言去解釋得出的答案或結論，從而促進學生數學情感、態度、價值觀的形成以及學生的數學學習能力和生活能力與心理素質的協調發展，最終達到提高和完善學生的數學素養的目的.

五、數學情境不接地氣

在日常教學中，“生活經驗”常常是被具體的生活情境所代替，有時學生沉醉在游戲引起的興奮之中，而把相關的數學思考拋在了一邊.面對生活情境，學生往往被豐富多彩的表象所吸引，而真正有價值的數學思考卻淹沒其中，不為學生所關注了，我們不禁要思考，該如何利用好已有“生活經驗”生成新的可利用的經驗.兒童感興趣的“現實生活”，成人常常無法理解，就像教材中的“小猴摘桃”“青蛙過河”“小蜜蜂采蜜”等，我們認為不合邏輯常理，學生們卻興趣盎然.因此，我們需要保有一顆純真的童心，善于從學生的生活經驗和心理特點出發，努力避免成人化的說教，這樣，才能用他們所能理解的經驗生成教學中可利用的經驗，設計出一個個學生熟悉喜歡的情境.

數學生活經驗對學生創新思6維和創新能力的培養具有奠基作用.只有在教學中引導學生逐步建立積累的好習慣，充分利用現有生活場景及時更新數學教學理念，才能有效生成持久經驗并運用之.

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