淺析當前職業學校英語教學中存在的問題及對策

楊冬楠

【摘要】在目前的職業學校的教學中，對英語的教學還存在許多問題亟待解決。本文作者主要結合中職學校英語教學的相關現狀進行簡單的分析，并對當前英語教學中存在的問題提出了幾點可行性建議，希望能推動職業學校英語教學的不斷發展。

【關鍵詞】職業學校 英語教學 現狀問題 改進措施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0108-01

前言：語言是人類進化的重要成果，人與人之間的交流更是促進經濟發展和社會進步的重要渠道。英語作為國際化的語言，使得英語在當前我國企業的發展中占有重要地位。英語的存在，不僅是一種語言，更是一個人綜合能力的重要體現。因此，職業學校應當對英語教學中存在的問題進行系統的分析，轉變對英語教學的觀念，提高職業學校的英語教學水平。

1.當前職業學校英語教學的現狀

雖然經過一定時間的發展，職業學校的師生對英語的重視程度有所提高，但是從整體來看，還是存在以下問題需要改進。

1.1英語教學偏重基礎內容

當前職業學校的英語教學更多的是偏重基礎教學。也就是在初中英語的基礎上進行一定的提高。但是當前企業對英語人才的需求已經從“了解”變為“精通”，也就是說，要求新人具備一定的“聽說讀寫”綜合能力，而不僅僅是英語的“讀”和“寫”。因此在這種人才需求的環境下，職業學校的英語教學層次感明顯偏低，使得職業學校涉及英語專業的畢業生在畢業入職后，為了工作需要，不得不補習相關知識。

1.2英語教學質量管理缺少嚴格的體系約束

不少老師反映，雖然他們對英語課程進行行了精心的準備，也對課后作業和教學方式進行了革新，但是從實際教學效果來看，如果沒有社會、家庭和學校的共同努力，職業學校的英語教學質量，終究不能取得良好的教學成績。可見當前的職業學校缺少與職業教育相匹配的英語教育體系。

1.3實用化程度明顯不足

職業學校的教學性質決定了其教學內容必須與社會以及企業的實際需求內容相結合。但是現在的職業學校英語教學內容還是限制在課本教學內容和大綱中，缺少與學生所學專業的密切聯系，僅有的聯系也因為學生的學習程度、教師教學能力和課時設置等原因而擱置。導致學生學習起來興趣不足，從而降低了在職業學校學習英語的動力。

2.加強職業學校英語教學的改進措施

對于職業學校的英語教學，要從微觀教學方面對英語教學內容和教學方式進行調整，以適應未來職業化教育和考試的要求。對此，筆者建議從以下幾點內容中進行調整。

2.1轉變和提升教學理念

在當前的職業學校英語教學中，英語教學理念是影響英語教學質量的重要因素之一。對此，學校應當對招聘的英語教師進行系統的教學理念培訓，樹立職業化和專業化的英語教學思路，建立良好的英語使用基礎。并且在涉英相關專業中，強化實用教學的理念，讓學生增加英語交流的鍛煉，增加英語使用經驗，從“聽說讀寫”這四個層面綜合提升英語的學習，而不是僅僅將書本上的知識照本宣科的教給學生。

2.2轉變教學方式，提高課堂效率

根據教育的語言類教學發剛要求，職業學校的英語應當以強化學生的職業語言運用能力為主，突出英語教學的實用性。職業學校英語教師們應當從轉變教學方式做起。讓同學們在輕松快樂的英語環境中體驗英語的實際用途。而不是通過死記硬背來提升學習效果。這種環境構建的方式是提升當前職業學校英語教學課堂質量的重要方式，也是未來職業學校英語教學改革的目標之一。

2.3建立高效的教學質量考核體系

當前職業學校的英語教學質量，依然是依靠考試來檢驗。首先，要完善英語教學內容的考核范圍，緊密結合教學大綱和學生的專業，將英語考試的難度、范圍進行細致的區分，提高英語考試的科學性；第二，要完善英語考試的形式，職業教育在某種程度上與大學相似，都是注重學生未來職業能力的培養，因此英語考試也應當根據所學的專業對考試的形式進行設置，綜合評價學生“聽說讀”的能力，而不是只關注學生“寫”的能力；第三，重視考試的管理，對學生的復習進行嚴格的關注，提高監考的嚴格程度，提高學生對英語考試的重視和學習效率。唯有如此才能提升學生對職業學校英語學習的重視程度。

3.結束語

當前我國的職業教育已經成為社會關注的焦點，職業教育不僅包含著職業技術的培訓，還包括了對語文數學英語等公共課程的教學。隨著國際化的不斷深入，英語的學習和使用日益受到企業的重視。因此，職業學校應當結合自身的實際需要，對英語教學的現狀進行改變和提升。相信隨著職業教育的不斷發展，未來的職業學校英語教育必定會成為學生就業和考試的得力助手。

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