對初中體育教學中滲透愉快教育的思考

黃愛平

[摘 要]隨著新課程改革的不斷深入，根據初中體育愉快教育的原則，構建高效的愉悅的初中體育課堂是一項重要而迫切的戰略任務，具體要做到培養學生的興趣、吸引學生參與、互動探究。

[關鍵詞]初中體育；愉快教學；實施策略

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0053-01

在初中體育課堂中實施愉快教育，就是通過創設愉悅的情境，讓學生積極參與體育活動及游戲，從而促進學生身心健康發展，訓練他們的技能，達到素質綜合發展的教學目的。初中的體育課堂要讓學生活起來，以愉快、實踐為主線，讓他們快樂健康地成長。

一、初中體育愉快教育的原則

1.因材施教，實施分層教學

誠然，和其他任何學科一樣，初中體育教師也要進行因材施教，實施分層教學，這是實施愉快教育的前提和必要保證。教學時，教師應根據學生的興趣愛好選擇不同的練習方式，以使學生因身高、體重、智力、運動動機等不同都可在心理上得到滿足，在生理上得到鍛煉。同時，也能讓他們青春期的獨特個性和人格魅力得到充分的張揚。我們要時刻關注初中生的體育學習過程，讓學生真正成為課堂的主人，感受學習的快樂，為將來成為創新型人才奠定全面的素質基礎。

2.公平公正原則在體育教學中的體現

大家都知道，公平公正原則在體育教學中顯得尤為重要，因為體育運動會有比賽和競爭。只要是比賽就會有裁決。在這個過程中，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態，做出準確的評判，這樣可以增加學生對教師的信任，減少師生之間的差距。教師的目標是面向全體學生，培養和提高學生的綜合素質。教師既要發展學生的個性，又要使學生掌握自我鍛煉的方法和能力，可以采取合理的游戲教學方法來改變一些枯燥的運動形式，有效地激發學生對這一課程的興趣，從而更容易地達到教學目標。

二、初中體育課中愉快教育的實施

1.培養學生的興趣

人們常說興趣是學習最好的老師，興趣更是學生探索、創新的力量源泉，而激發學生的學習興趣，是培養其想象力和創新能力的前提條件。初中體育教師要以培養學生的體育興趣為切入口，實施愉悅的教學活動，讓學生在愉悅的情境中開啟創新思維，提升學習能力，這是培養全面發展的創造性人才的需要。教師在教學中應該有意識地關注學生情感、態度、價值觀的養成，因為，教育是為學生創造美好生活做充分準備的。

2.循循善誘，吸引學生的參與

在創設愉悅情境時，我們必須遵循“理解—認同—內化”的認知規律。大家都知道，在體育教學中有一些比較難的動作，而且是枯燥無味的，學生在掌握時會感覺吃力，力不從心，從而產生抗拒的心理。教師可以通過緩解學生的情緒，準備一些類似的游戲，讓學生大腦中大概有對這個動作的印象，然后通過分解的動作加以聯系，引導學生學習這一動作，這樣可以提高學生的積極性，從而掌握這一動作。

教師要循循善誘，讓學生以陽光的心態積極主動地參與活動或者比賽中。學生在參加體育活動時，還會經常遇到各式各樣的問題和困難。例如，體育鍛煉的方法，提高成績的途徑，各種體育項目的戰術、技術、規則、練習方法、場地器材等。我們要充分利用非智力因素來協同學生解決這些困難，調整學生的情緒。

在學生情緒低落或身處失敗境地時，教師和藹、喜悅與鼓勵的話語，比良藥更具有好的療傷功效，教師要讓學生相信，難關總會度過，光明就在前面。教師的關心和愛護，對學生來說是一種向善的道德感化和積極的心靈熏陶，能讓他們體會到教師的真誠與幫助，積極放飛激揚的夢想。

3.互動探究，共同發展提高

教師要努力為學生營造一個平等、寬松、開放的課堂氛圍，讓學生在這個平臺上自由自在地發展。在初中體育教學過程中，教師同樣要強調互動探究的積極作用。大家都知道，有效學習的過程是師生積極互動、共同發展提高的有效過程。在體育教學過程中，教師先布置任務，學生通過完成任務來自主參與教學，這樣可以培養其必要的社會性品質；有利于建立良好的人際關系，使學生真正成為學習的主人；使課堂充滿活力，使教學質量得到提高，使學生智力得到較好的發展。教師要通過形式多樣的練習、豐富多彩的活動來引導學生主動參與探究過程，鼓勵學生勤于動手動腦。處于青少年時期的初中生具有活躍、好強、好勝等心理特征，讓我們的體育合作探究活動呈現多元化、生活化，略帶本土化。

總之，教師要轉變觀念，營造愉快寬松的學習環境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機能，達到提高身體綜合素質的目的。生命的意義不應該被定義為平凡，雄鷹的視野在天空，所以才會擊破萬里長空。讓學生愉快地進行體育活動吧！

（責任編輯 斯 陌）