如何激發初中生小說學習興趣

郭孝忠

[摘 要]小說是初中語文課文中的重要文體形式。激發學生小說學習興趣要注重趣味導入，融入音樂，表演體驗，積極交流，不斷提高教學質量。

[關鍵詞]小說；興趣；導入；音樂；表演；交流

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0023-01

進入初中階段后，小說已然成為語文課文中的重要文體形式，語文教師在小說教學方面往往會投入很大的精力。對于小說，基于其生動的情節內容，大部分學生均能表現出濃厚興趣，但仍有部分學生無法提起學習興趣。因此，如何激發初中生小說學習興趣無疑會成為一線語文教師的重點研究課題。

一、趣味導入，激發興趣

激發初中生的小說學習興趣，首先應在新課導入之時下功夫，這不僅是一門藝術，更是一門學問。

例如，執教小說《故鄉》一課時，為了有效激發學生的學習興趣，教師在導入之初用多媒體播放動畫《少年閏土月夜刺猹》，畫面生動多彩，極易吸引學生的注意力?？吹絼赢嬛猩倌觊c土英俊的外表、敏捷的身手，學生紛紛被他的形象所吸引，對小說的學習無形中亦產生了很大的興趣。有了這樣的趣味導入，學生在接下來的學習過程中表現出了較強的參與性和積極性。

在小說教學過程中，教師始終應將激發學生學習興趣置于首位，尤其在新課導入階段，更應予以充分重視。

二、融入音樂，激發興趣

對于初中生而言，音樂無疑是他們所普遍喜愛的。在小說教學過程中，教師正可利用學生的這一喜好，將音樂有效融入進來，不斷激發學生的小說學習興趣。

例如，執教小說《社戲》一課時，當教師講至“孩子們駕船行駛在美妙的夜色中……”這一段時，由于學生普遍缺乏類似的生活體驗，所以對該場景描述很難形成真切體驗。為激發學生學習興趣，引導學生更好地體驗該段文字內容，教師播放了一段貝多芬的《月光曲》，讓學生進行配樂朗讀。優美的音樂再加上有感情的朗讀，學生很快便能在腦海中形成一個生動場景，對小說細節、情節的把握也變得更準確了。

音樂與小說似乎并不搭邊，但只要教師肯用心，有的放矢地將音樂融入小說教學中，則會達到事半功倍的效果，有效激發學生的學習興趣。

三、表演體驗，激發興趣

表演是初中生極為感興趣的，教師可適當結合表演，加深學生對小說內容的體驗，激發學生的小說學習興趣。

例如，執教小說《羚羊木雕》一課時，教師說道：“一家人發現木雕不見的時候，究竟是一種怎樣的心情呢？下面，哪三位同學自告奮勇扮演爸爸、媽媽和‘我，分別進行表演？在表演過程中可根據自身對小說的理解，隨意發揮?！甭牭浇處熯@樣說，大家立刻爭相舉手，希望能獲得這樣一次難得的表演機會。待教師點名幾名學生表演后，大家的表演也未讓教師失望。表演結束后，師生還一起對剛才的表演進行點評。在此過程中，學生的小說學習興趣在無形中得以提升。

表演可以增加體驗，教師在小說教學中完全可根據小說情節，穩步引導學生進行表演體驗，從而有效激發學生的學習興趣。

四、積極交流，激發興趣

在初中小說教學過程中，教師還應積極引導學生進行交流，這樣做不僅是充分尊重學生課堂教學主體地位的體現，更是激發學生小說學習興趣的重要手段。

例如，執教小說《孔乙己》一課時，教師要求學生自由發表自身對孔乙己這個人物的看法。任務布置下去之后，學生紛紛舉手發言。有學生說：“孔乙己是一個可憐的人，是那個時代讀書人的悲哀。他雖然心地善良，但時代卻對其極為不公，無人可理解他的感受?！庇袑W生說：“孔乙己之所以會變成這樣，是因為他沒有跟上時代發展的潮流，這樣的人是注定被時代所淘汰的?！睂W生各自發表看法，討論的氛圍很熱烈。對于該問題，事實上并無標準答案。學生在表達自身觀點的同時，其小說學習興趣也在不斷提升，何樂而不為呢？

交流的過程是對小說內容理解、探究與表達的過程，該過程利于激發學生的小說學習興趣，利于調動學生的課堂參與積極性。因此，教師在小說教學中應適時引導學生進行交流，從而有效激發學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。在初中語文小說教學中，激發學生學習興趣的手段很多，教師可充分把握好上述幾個方面，不斷激發學生學習興趣，提高小說教學質量。

（責任編輯 陳劍平）