初中語文閱讀教學(xué)中德育滲透探研

武慧芬

[摘 要]在初中語文閱讀課堂中滲透德育，可積極滲透愛國主義教育、感恩教育以及職業(yè)道德教育等，不斷提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]初中語文；閱讀課堂；德育滲透

[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0024-01

初中語文教材中收錄的課文富含德育內(nèi)容。因此，教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)對相關(guān)課文內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，從而有效滲透德育，不斷提升初中生的思想品德素養(yǎng)。近年來，筆者在具體的初中語文閱讀教學(xué)中，始終關(guān)注德育的有效滲透，取得的教學(xué)成效也較為明顯，接下來簡要論述具體策略。

一、滲透愛國主義教育

愛國主義是德育的重要內(nèi)容。初中語文教材中的很多課文均蘊含愛國主義精神。對于這些課文，語文教師不應(yīng)輕易放過，在具體閱讀教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

例如，教學(xué)《鄧稼先》一課時，引領(lǐng)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀之后，筆者說道：“同學(xué)們，通過閱讀課文，你們是否發(fā)現(xiàn)鄧稼先身上有很多可貴品質(zhì)呢？”問題提出后，有學(xué)生立刻回答道：“鄧稼先鞠躬盡瘁、死而后已的精神是極為值得我們學(xué)習(xí)的，這是一種典型的愛國主義精神。”聽到這樣的回答，筆者感到非常滿意，隨即說道：“沒錯，作為一名中國人，每個人都應(yīng)熱愛自己的國家。你們現(xiàn)在雖然僅是一名初中生，但將來會成長，希望你們今后都成為一個對國家有貢獻(xiàn)的人，成為一個愛國的人。”聽到筆者這樣說，學(xué)生若有所思。

初中語文教師在具體閱讀教學(xué)中不應(yīng)僅僅局限于課文的表面內(nèi)容，應(yīng)對相關(guān)知識進(jìn)一步挖掘，有效滲透愛國主義精神教育。這對于教師而言不僅是一份職責(zé)，更是一份榮譽。

二、滲透感恩教育

每個人都應(yīng)學(xué)會感恩，擁有感恩意識之后，才會發(fā)現(xiàn)這個世界多么美好，才會真正成為一個道德高尚的人，成為一個知恩圖報的人。在初中語文閱讀課堂中，教師還應(yīng)有的放矢地積極滲透感恩教育。

例如，教學(xué)《背影》一課時，正值下大雨，切合當(dāng)天的天氣情況，筆者說道：“今天下這么大的雨，相信很多同學(xué)都是由父親騎電動車送來的。當(dāng)父親離去的時候，你們有認(rèn)真觀察過他的背影嗎？”提問結(jié)束后，教室內(nèi)立刻騷動起來。在筆者的鼓勵下，有學(xué)生深情地說道：“今天我就是由父親騎電動車送來學(xué)校的。本來我是決定自己來上學(xué)的，但父親執(zhí)意要送。看到父親離去時的背影，我發(fā)現(xiàn)他的衣服很大部分都被淋濕了，那一刻我非常感動。從幼兒園開始父親便一直接送我上下學(xué)，他的辛苦我能夠深深體會，等我長大了，一定要好好回報他。”聽到這樣的表達(dá)，班里其他學(xué)生也紛紛發(fā)言。從他們的發(fā)言當(dāng)中可明顯看出，他們已經(jīng)在無形中受到了感恩教育。

在初中語文閱讀課堂中滲透感恩教育雖是教師的刻意為之，但這樣的做法并不會讓學(xué)生感到反感，相反，還可在一定程度上起到活躍課堂氛圍的重要作用。因此，教師應(yīng)在閱讀課堂中積極挖掘素材，利用相關(guān)素材對初中生進(jìn)行有效的感恩教育滲透。

三、滲透職業(yè)道德教育

每個人將來都會走向工作崗位，做好每個崗位的工作均需要堅守職業(yè)道德。為幫助初中生更好地成長和發(fā)展，讓他們將來在工作崗位上更好地貢獻(xiàn)出自己的一分力量，語文教師在閱讀課堂中還應(yīng)積極滲透職業(yè)道德教育。

例如，教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》一課時，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生對敬業(yè)與樂業(yè)進(jìn)行深層次的討論，通過討論，學(xué)生初步理解了敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵。為了加深學(xué)生對敬業(yè)與樂業(yè)的理解，筆者又要求他們結(jié)合當(dāng)前的社會職業(yè)，對職業(yè)道德進(jìn)行深入討論。這樣的話題很容易引發(fā)學(xué)生的討論興趣。在討論中有學(xué)生說道：“對于醫(yī)生而言，其職業(yè)道德應(yīng)該是真正關(guān)心每一位病患的痛楚，為其提供更為科學(xué)的治療方案，而不應(yīng)該只是為了賺更多的錢，給病人開更貴的藥。”有學(xué)生說道：“對于收銀員而言，應(yīng)該切實為顧客提供服務(wù)。如若顧客落下了財物，應(yīng)做到及時提醒和歸還。”還有學(xué)生說道：“對于出租車司機而言，應(yīng)該做到謹(jǐn)慎開車，為每一位顧客的生命安全負(fù)責(zé)。”……聽到學(xué)生滔滔不絕的回答，筆者頗感滿意。雖然學(xué)生說的并不全面，但從中可看出他們對職業(yè)道德已然有一定了解。

所以說，初中語文教師在閱讀課堂中積極滲透職業(yè)道德教育亦是極為重要的。它可以幫助初中生提前樹立正確、良好的職業(yè)道德觀念，幫助他們將來更好地融入社會，做好本職工作。

總之，作為一名初中語文教師，在閱讀課堂中應(yīng)積極滲透德育，不斷提升初中生的各項道德品質(zhì)。在多年的教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，通過對初中生積極滲透德育，他們的思想道德品質(zhì)不斷得以提升，這正是作為一名初中語文教師的驕傲，也是一名初中語文教師應(yīng)盡的重要職責(zé)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）