如何提高運動訓練專業學生籃球裁判執裁能力

喬楓

（遼寧工程技術大學體育學院 遼寧阜新 123000）

摘 要：本文針對當前體育專業學生籃球裁判執裁能力不高的現狀，論述怎樣使學生裁判員對其工作產生興趣，再到如何使其掌握專業的理論知識并通過比賽中的實踐幫助學生逐步提高。力求更好的提高體育專業學生籃球裁判執裁能力，并爭取為今后體育專業學生籃球裁判員的培養與發展提供相應的參考。

關鍵詞：運動訓練 籃球裁判 能力培養

經過歷年的發展。籃球運動已然是提高社會及校園文化生活的重要內容，積極的推廣籃球運動得以推動籃球項目的普及，并可以提高人的身體健康水平及身體素質發展。隨著籃球運動在校園以及社會的飛速發展，社會及校園組織的籃球比賽日也益頻繁，社會對籃球裁判的數量與質量提出了更高的要求。運動訓練專業作為培養體育專門人才的高校體育專業，能夠組織且以高質量完成籃球裁判的工作是高校體育專業學生的必備技能。

一、培養學生對籃球裁判的興趣

學生在學習籃球裁判的起初，大多動機都起源于對于這份責任所產生的興趣，因為學習者大多為在校大學生，平時要在繁忙的學業之余參加關于籃球裁判的培訓和學習，因此學生的大多無法得到系統與合適條件來迅速提高制裁水平，這就要求參加培訓與學習的學生必須具備長期堅持不懈的意志品質、以及籃球裁判這一工作的濃厚興趣。

1.通過引導使學生對于籃球裁判工作產生興趣

對某件事或物產生濃烈的興趣，可以促進人們對這類事物的探索心理，進而會用更多的時間和精力參與其中。同理，在籃球裁判的培訓與教學時，正確的引導學生對籃球裁判產生興趣，會對學生在以后的日常學習中有很大的幫助。運動訓練專業作為籃球裁判的主力培養專業，該專業的教師應該在日常的教學過程中對學生進行多方面的引導和傳授，幫助學生意識到作為運動訓練專業的學生能否掌握裁判技能對于自我能力的提升有著重要的作用和意義。領悟到當今學校體育教學離不開裁判工作、社會、群眾體育離不開裁判工作、競技體育更離不開裁判工作。讓學生認清在日后的工作中，能否正確的組織施行裁判工作是評判一名體育教育者業務水平高低的標準之一，并對學生詳細講解裁判工作內容、性質、以及各方面要求，使學生發自內心的對籃球裁判這一工作產生興趣與共鳴，進而在高校培養出杰出的籃球裁判員。

二、使學生能夠掌握專業的理論知識

1.精通裁判法以及規則

（1）裁判法及規則的概念

規則，是裁判員在籃球比賽中執行一系列標準的依據。裁判法，是由國際籃球聯合會（FIBA）經過歷年的發展與探究為籃球裁判員專門準備的有關當代籃球比賽裁判方法和執裁技巧。以方便幫助裁判員用專業的法規進行合適的判罰，從而使籃球比賽得以順利進行。裁判員運用規則及裁判法對比賽進行監督，評判。

（2）學生裁判對裁判法以及規則進行深度理解

想要提高學生籃球裁判的制裁水平，在日常教學中，學生裁判員必須對規則及裁判法這兩門基礎課程上下大功夫，將規則以及裁判法學深、學透進而方便學生在今后的制裁中有做到有法可依。當然，球場上的不確定因素眾多。光靠規則及裁判法中的解釋是不得以使學生將這兩項基礎課程吃透的，因此在教學中可以利用多媒體教學，將職業聯賽中優秀裁判員的臨場過程中突發的小概率事件，研究并對學生進行專業的解釋和答疑，用大量的事實和錄像來表明，裁判員的錯判、漏判、反判，并研究其原因，使學生對規則及裁判法達到真正的學深、學透。大多數的錯、漏、反判是由于臨場裁判對規則理解不透，再加上對裁判法運用不恰當所造成的。在教育學生的過程中，使用媒體教學的方法可以防止學生在學不透規則和裁判法時進行一知半解，死記硬背的學習。利用直觀的視頻加上講解對規則做出正確的解釋，方便學生在腦中產生對判罰的印象記憶而不是機械記憶。并提醒同學們對于裁判法的學習，應當認真地按照《裁判員手冊》中的規范和要求去做。不得模仿其他人的動作習慣，教導學生，作為初學者，應按照規范嚴格要求自己。而在教導過程中，應盡量做到先易后難、先主后次和循序逐步漸進。使學生一步一步按要求學習規則以及裁判法。

2.注意對學生心理素質的培養

一名籃球裁判能否具有良好的心理素質會直接影響臨場制裁水平的發揮，在比賽場上對于內心情緒，外界影響的調控也是成為一名優秀裁判的必要條件之一。

因此，在進行學生裁判的培養過程中，使學生具備良好的心理素質也是具有實質性意義的，在平時的訓練中，利用鼓勵來培養學生的自信心，加強學生對于自身角色的認識并進行自我強化。做到從本質到內心都符合臨場制裁的標準，如果場上發生突發情況時能做到臨危不亂，不慌不燥的將緊急情況處理恰當。

三、通過不斷實踐累計經驗從而提高水平

1.學生裁判進行實踐的途徑

所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。臨場比賽實踐是提高學生裁判控場能力、檢驗動作是否標準、能否應對場上突發情況的最有力方法。首先，應采用發揚校園體育文化的方法，在內部舉辦一些小型的籃球比賽。讓學生輪換著當臨場裁判，通過理論書本并結合比賽實際發現自身的不足，加以講解并改正。如今在高校中，類似于“新生籃球挑戰賽”此類體育活動逐漸增多，這些比賽正是鍛煉學生執裁能力的有效途徑。所謂的校園體育文化還有一個作用就是為此類校級比賽選拔人才，實現階梯型提升。文化活動中表現優異的同學即可選拔出來作為校級比賽的籃球裁判員進行再高階級的提升。與此同時要安撫好沒入選學生的心理狀況，給他們多一點耐心，并給以一定的鼓勵，從而使此類學生繼續積極上進達到互相激勵的良性循環。

綜上所述，在對待大學生籃球裁判水平不高這一問題時，應先使學生產生濃厚的興趣并加強對裁判法籃球規則的了解，最后利用實踐來逐步提高執裁能力。總而言之，能否使學生在學校有限的學習時間內更好地進行對于籃球競賽規則和裁判法的掌握，進而培養學生的執裁能力，提高學生的就業競爭力，是當今高校運動訓練專業教育的一項重要任務。