開展名著閱讀的教學思考

陳麗蓉

摘 要：當前我國正處于發展的重要時期，國家對人才的需求量變得更大。為了給國家培養更多高素質人才，我國對教育進行了改革。在《義務教育語文課程標準》中加強了對學生閱讀能力的培養，對學生的閱讀量提出了明確要求，提倡學生自主閱讀，并進行自主思考。但是，當前小學生因為種種外界因素，例如識字量不足、缺乏閱讀興趣培養，導致學生對名著閱讀不足。老師需要改變現狀，對學生的閱讀興趣進行培養，為學生奠定一個好的閱讀基礎。

關鍵詞：名著閱讀；語文教學；小學教育

小學是一個非常重要的階段，在這個時期，老師對學生的影響對學生發展非常重要，小學生剛開始接觸知識，他們就像一張沒有寫過字的白紙，老師需要對他們進行好的培養，為學生將來的發展奠定好的基礎。名著閱讀是公認的語文學科的重要學習內容，但是往往許多老師對它的重視程度不高。在《義務教育語文課程標準》中也有對學生閱讀方面的要求，足以看出名著閱讀對學生非常重要。老師應該重視學生對名著的閱讀，培養學生自己閱讀、自己理解的能力，對學生的自主能力進行培養，讓學生依靠自己的能力對名著進行理解。同時，培養小學生的閱讀興趣，只有學生自己愿意去看書，他們才能看得進去。小學是一個重要時期，老師需要抓住這個時期對學生的閱讀能力進行培養，將學生培養成一個“愛讀書、讀好書”的人，為學生將來的發展奠定基礎。

一、當前語文名著閱讀教學存在的問題

1.受應試的消極影響，不少學生習慣于被動接受教師的知識傳授，缺乏深入閱讀體悟過程

小學生面臨升初中的問題，老師為了學生可以考到好的初中，只重視對學生進行知識的傳授，缺乏對學生閱讀能力的培養。在課堂教學過程中，一般采用的都是“灌輸式”教學模式，老師在上面滔滔不絕地講課，學生在下面默默地聽，學生一直處于被動接受的學習狀態。在這種情況下，學生缺少對文章進行深入閱讀和獨自分析的過程。長此以往，學生習慣了被動接受，不進行獨立思考，閱讀能力得不到發展。

2.受家庭條件限制，不少學生沒有形成閱讀名著的積極態度，缺少讀書的內在需要與動力

當前，評判學生能力的方法就是考試成績，家長對孩子們的期望值也非常高，總希望孩子可以取得好的成績，在課余時間給孩子安排補習班，這樣就會導致學生對名著的閱讀時間減少。學生不能享受閱讀所帶來的樂趣。我國當前家庭的普遍情況就是為了讓學生能有更好的成績，給學生報很多補習班，在這樣的家庭環境下，學生的閱讀興趣很難得到培養。

3.受影視網絡等媒體沖擊，導致學生對原著閱讀減少

我國隨著信息技術的發展和多媒體的廣泛應用，網絡媒體對學生的影響逐漸變大，許多名著也拍成了電視劇。學生感覺書過于枯燥乏味，更愿意用觀看影視作品的方法對名著進行了解，導致學生對原著的閱讀減少，學生的閱讀能力得不到培養。

二、語文名著閱讀教學應該怎么做

1.各種準備，保證學生主體性閱讀的實施

我們應該保證將學生作為主體，讓學生自己進行閱讀，并且對閱讀內容進行思考，這是我們所提倡的。首先，老師要和學生家長達成共識，告訴家長對學生閱讀能力培養的重要性，對學生的閱讀能力進行培養。學生中有一部分是非常喜歡讀書的，但是家長為了讓孩子成績更好，會給孩子報補習班，讓學生沒有時間和精力去進行課外閱讀。老師需要和家長進行交流，建議給學生閱讀的時間，最好對名著進行閱讀，對學生的閱讀能力進行培養；其次，可以在班級內部建立班級圖書柜。班級圖書柜的建立方便了學生對書的借閱，學生可以利用課間時間對想看的書進行借閱。最后，師生共同參與確定閱讀內容。老師對學生的影響非常大，老師可以和學生一起探討，對閱讀書目進行選擇，老師可以根據學生的能力選擇學生能夠接受的書目進行推薦，激發學生對名著閱讀的興趣。

2.開設活動，激發學生自主閱讀名著的興趣

學校可以為學生專門安排名著閱讀的時間，在每節閱讀課下課之后，讓學生對自己閱讀的內容寫一篇觀后感，例如，老師可以安排一些適合五年級學生閱讀的名著《魯賓孫漂流記》《湯姆叔叔的小屋》《老人與海》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，讓學生通過自身的思考理解名著，發現名著中包含的深刻含義，對生活、環境、性格、命運的種種思考、體會并且組織學生之間進行交流，將自己覺得好的名著分享給其他人。為了激發學生對名著閱讀的興趣，也可以組織學生對名著進行續寫和故事新編，讓學生展開想象，對故事進行續寫，激發學生對名著閱讀的興趣。

小學是學生非常重要的時期，是學生奠定基礎的時期，老師需要對學生的閱讀能力進行培養。開展名著閱讀教學，給學生提供閱讀名著的平臺，對學生閱讀能力的培養有很大幫助，為學生的未來發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]羅晶.淺談新課程標準下的名著閱讀教學策略在中學語文教學中的運用[J].讀寫算（教育教學研究），2014（37）：326.

[2]藍欽報.名著閱讀在語文教學中的價值[J].少兒科學周刊（教育版），2013（10）：44-45.

[3]李靖.名著閱讀的教學策略[J].考試周刊，2014（8）：26-27.

編輯 李建軍