農村初中體育教學模式的若干思考

李玉海

摘 要：培養德、智、體、美全面發展的，具有創新精神、實踐能力和獨立個性的社會主義現代化需要的各級各類人才是21世紀我國學校教育的人才培養目標。從該人才培養目標可以看出一個優秀人才的培養需要諸多因素的鼎力協作，體育也是諸因素中的一部分。但是現下的農村體育教學模式卻出現諸多問題，使得該人才培養目標難以實現。因此就目前農村初中體育教學模式中出現的問題及對策展開論述。

關鍵詞：農村；初中體育；硬件設施

一、體育教師的專業化程度低

教育的三要素包括：教育者、受教育者和教育媒介。從中我們可以看出教育者是教育三要素的重要組成部分，它是影響一門課程教學質量優劣的重要因素，因此，農村初中體育教學模式出現問題，第一個“責任人”便是體育教師。通過調查發現：農村初中體育教師大都不是專業體育院校畢業的，有的學校的體育課是由課少的教師所帶，有的學校的體育課是由教學能力較差的教師所帶等，而且農村初中的體育教師除了沒有接受過專業體育知識的高等教育外，也沒有受過專門的體育教學培訓，可想而知，在這樣一個毫無專業知識做支撐、毫無正確教育理念做引導的體育教師的帶領下，農村初中體育教學必定是低效的。因而為了改變這一現狀，農村初中要盡可能地聘請專業體育院校畢業的體育教師，如果難以實現這一點，農村初中可以從加強體育教師的教學培訓入手，提高體育教師的體育教育素養。

二、體育課程的受重視程度低

意識對物質具有能動的反作用，正確的意識對物質具有促進作用，反之則阻礙物質的發展，可見意識的重要作用，而這里的“意識”指的就是體育教師的教育觀念。通過調查和訪談得知：在很多農村學校和教師眼中，體育這門課程是可有可無的副科。很多農村初中學校的體育課時數根本達不到體育教學標準，初中體育教學標準規定每周至少三節體育課，而很多農村初中真正落實的只有兩節，有的學校只安排一節體育課，可見體育這門學科的受重視程度。針對這種情況，很多教師都義正言辭地表示：“現在升學壓力多大，好多文化課都跟不上教學的進度，體育課本來就是一門副科，學生上體育課就是玩，根本沒有任何意義，還不如上文化課，提高學生成績來得實在。”從部分教師的言辭中，我們可以找到體育課程不被重視的原因：其一，應試教育對體育課的“摧殘”；其二，農村初中體育教學質量低下。

為了提高農村初中體育課程的受重視程度，我們可以從這兩個原因入手：首先，教師要盡可能地轉變應試教育的觀念，深入貫徹素質教育的教學觀，樹立德智體美勞等全面發展的人才培養目標觀。其次，體育教師要想使得學校和其他教師提高對體育課程的重視程度，就得想方設法提高體育課程的教學質量。比如：改變傳統的體育教學模式，將游戲、競賽等形式加入體育教學中，為體育課增添樂趣；制定具體的體育教學目標，并將初中體育教學內容進行合理的計劃和安排，像對待文化課那樣對待體育課程，不要抱著“能學多少就學多少”的態度進行體育教學。

三、體育硬件設施配備不到位

如果體育課比作一個工廠，那么體育教師的教育觀念、教學方法等就是工廠中的軟件設施，而體育器材和設備就是工廠中的硬件設施，如果沒有硬件設施，工廠根本無法成立，如果缺乏軟件設施，工廠也無法正常運轉。因此硬件軟件缺一不可。但是通過調查發現：很多農村初中學校的體育設施配備根本不到位，而出現此情況的原因有：第一，地區按照各初中的情況將體育器材發放下去，但是真正下放到農村初中的體育器材少之又少；第二，很多農村初中已經收到相應數量的體育器材，但是卻無人安裝，致使這些體育器材如廢鐵般放置在校園角落里等。除了體育設施不到位外，體育設施的使用情況也是影響農村體育教學模式的重要因素之一，由于在計劃生育政策的影響下，如今很多家庭都是獨生子女，孩子在家中是名副其實的“小公主”“小王子”，他們在校的安全問題也是家長和教師最為關注的一點，那么學生的安全需求和體育器材的危險性的矛盾促使很多學校減少或禁止體育課中體育器材的使用，在這種情況下，體育課程中的很多項目根本無法進行，這也是促使農村體育教學模式效率低下的最重要原因之一。

為了解決這一問題，我們不僅要從宏觀上去把握，監督地區下放體育設備的真正流向，督促體育設備的后期安裝進度，而且也要從微觀上提高體育設備的使用頻率，積極地與家長進行溝通，并做好相關體育器材的安全使用事項，保障學生在一個安全的環境下進行體育教學活動。

綜上所述，體育是普通中小學教育體系中的重要組成部分，俗話說：“身體是革命的本錢。”為了促使學生擁有充足的“本錢”進行今后的學習和生活，農村初中必須秉持正確的教育觀念，正確地看待體育這門學科所蘊藏的教育價值，提高體育課程的受重視程度，增添相應的體育設施。同時體育教師也要改變教育觀念，提高自身的教育技能，只有這樣才能完善農村初中體育教學模式。

參考文獻：

[1]楊啟紅.關于初中體育教學現存問題的若干思考[J].時代教育，2014（12）.

[2]張忠年.淺談農村初中體育教學中存在的主要問題及對策[J].學周刊，2015（11）.

編輯 溫雪蓮